Validasi kuesioner pendapat siswa dan wawancara guru

No r pbi -hitung r pbi -tabel 5 r pbi -tabel 1 Sig 2-tailed Hasil 15 0,552 0,355 0,456 0,001 Valid 16 0,287 0,355 0,456 0,117 Tidak Valid 17 2,289 0,355 0,456 0,115 Tidak Valid 18 0,178 0,355 0,456 0,337 Tidak Valid 19 0,320 0,355 0,456 0,079 Tidak Valid 20 0,420 0,355 0,456 0,019 Tidak Valid 21 0,599 0,355 0,456 0,000 Valid 22 0,323 0,355 0,456 0,076 Tidak Valid 23 0,535 0,355 0,456 0,002 Valid 24 0,234 0,355 0,456 0,205 Tidak Valid 25 0,544 0,355 0,456 0,002 Valid 26 0,482 0,355 0,456 0,006 Valid 27 0,319 0,355 0,456 0,080 Tidak Valid 28 0,372 0,355 0,456 0,039 Valid 29 0,372 0,355 0,456 0,040 Valid 30 0,150 0,355 0,456 0,421 Tidak Valid 31 0,378 0,355 0,456 0,036 Valid 32 0,443 0,355 0,456 0,013 Valid 33 0,482 0,355 0,456 0,006 Valid 34 0,265 0,355 0,456 0,150 Tidak Valid 35 0,335 0,355 0,456 0,065 Tidak Valid 36 0,104 0,355 0,456 0,579 Tidak Valid 37 0,301 0,355 0,456 0,100 Tidak Valid 38 0,282 0,355 0,456 0,124 Tidak Valid 39 0,493 0,355 0,456 0,005 Valid 40 0,306 0,355 0,456 0,094 Tidak Valid Priyanto 2012 menyatakan bahwa cara mengetahui validnya suatu item dapat dinyatakan valid jika nilai positif dan r pbi hitung r pbi tabel. Selanjutnya, item dapat dinyatakan tidak valid jika jika r pbi hitung r pbi tabel. Hasil uji validitas menunjukkan bahwa 40 soal yang diujikan kepada 31 siswa menghasilkan 18 soal valid yaitu no 4, 5, 6, 7, 11, 14, 15, 20, 21, 23, 25, 26, 28, 29, 31, 32, 33, dan 39. Kriteria pemilihan item soal dengan cara melihat indikator setiap pembelajaran. Peneliti menggunakan semua soal yang valid tersebut untuk dijadikan pretest dan posttest . Kisi –kisi soal yang digunakan untuk instrumen pretest dan posttes dapat dilihat pada tabel 4.28. Tabel 4.28 Kisi-kisi soal Pretest dan Posttest Muatan Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran Nomor Soal Valid Nomor Soal Jadi SBdP 3.2 Mengenal pola irama lagu bervariasi menggunakan alat musik ritmis. 3.2.2 Menjawab pertanyaan mengenai isi lagu. 28,29 12,13 Matematika 3.5 Mengenal bangun datar dan bangun ruang menggunakan benda- benda yang ada di sekitar rumah, sekolah, atau tempat bermain 3.5.1 Mengidentifikasi benda yang berbentuk kerucut 20 7 3.5.2 Mengidentifikasi benda yang berbentuk balok 21 8 3.9 Membandingkan dengan memperkirakan lama suatu aktivitas berlangsung menggunakan istilah sehari-hari lebih lama, lebih singkat 3.9.1 Menentukan waktu yang lebih lama dan lebih singkat suatu kegiatan 39 18 PPKn 3.2 Mengenal tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah. 3.2.1 Membedakan perilaku tertib dan tidak tertib 7 4 3.2.2Menjodohkan gambar-gambar perilaku tertib dan tidak tertib 6 3 3.2 Mengenal tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah. 3.2.1Mendiskusikan jadwal petugas piket 25,26 10,11 Bahasa Indonesia 3.1 Mengenal teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud, dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman. 3.1.1 Menjelaskan manfaat tidur siang. 11 6 3.2 Mengenal teks petunjuk arahan tentang perwatan tubuh serta pemeliharaan kesehatan dan kebugaran 3.2.1 Menyebutkan jenis- jenis makanan sehat berdasarkan teks 32 15