Kemampuan Menginterpretasikan Ide-Ide Matematis Melalui Lisan dan Kemampuan Mengevaluasi Ide-Ide Matematis melalui Lisan dan Tulisan

dalam bertindak, serta 5 memiliki keinginan untuk dipuji secara berlebihan. Berdasarkan skor yang diperoleh pada skala percaya diri, rasa percaya diri subjek secara keseluruhan berada pada kategor sedang. Sedangkan untuk subjek impulsif S21 memiliki karakteristik 1 kurang memiliki keyakinan akan kemampuannya, 2 cukup dalam hal kemadirian, 3 kurang memiliki rasa positif terhadap dirinya, 4 cukup berani dalam bertindak, serta 5 tidak memiliki keinginan untuk dipuji secara berlebihan. Berdasarkan skor yang diperoleh pada skala percaya diri siswa, rasa percaya diri subjek berada pada kategori sedang. Setelah dilakukan penggabungan data kedua subjek tersebut diperoleh bahwa siswa impulsif memiliki karekteristik rasa percaya diri yaitu 1 kurang memiliki keyakinan akan kemampuan yang dimiliki, 2 cukup dalam hal kemandirian atau kurang dalam hal kemadirian, 3 cukup memiliki rasa positif terhadap dirinya atau kurang memiliki rasa positif terhadap dirinya, 4 cukup berani dalam bertindak atau kurang berani dalam bertindak, serta 5 tidak memiliki keinginan untuk dipuji secara berlebihan atau memiliki keinginan untuk dipuji secara berlebihan Untuk memperoleh hasil penelitian yang valid, pengumpulan data tidak cukup satu teknik. Untuk itu dilakukan observasi dan wawancara. Berdasarkan hasil observasi dengan pedoman lembar pengamatan rasa percaya diri siswa, Diperoleh bahwa subjek impulsif S4 memiliki karakteristik rasa percaya diri yaitu 1 kurang memiliki keyakinan akan kemampuan yang dimiliki, 2 kurang dalam hal kemadirian, 3 cukup memiliki rasa positif terhadap dirinya, 4 kurang berani dalam bertindak, serta 5 memiliki keinginan untuk dipuji secara berlebihan. Berdasarkan skor yang diperoleh pada lembar pengamatan rasa percaya siswa, rasa percaya diri subjek berada pada kategori sedang. Sedangkan karakteristik rasa percaya diri untuk S21 berdasarkan hasil observasi adalah 1 kurang memiliki keyakinan akan kemampuannya, 2 cukup dalam hal kemadirian, 3 kurang memiliki rasa positif terhadap dirinya, 4 cukup berani dalam bertindak, serta 5 tidak memiliki keinginan untuk dipuji secara berlebihan. Berdasarkan skor yang lembar pengamatan rasa percaya siswa, rasa percaya diri subjek berada pada kategori sedang. Dari kedua sumber diperoleh gambaran tentang rasa percaya diri siswa impulsif berdasarkan hasil observasi adalah 1 kurang memiliki keyakinan akan kemampuan yang dimiliki, 2 cukup dalam hal kemandirian ataua kurang dalam hal kemadirian, 3 cukup memiliki rasa positif terhadap dirinya atau kurang memiliki rasa positif terhadap dirinya, 4 cukup berani dalam bertindak atau kurang berani dalam bertindak, serta 5 tidak memiliki keinginan untuk dipuji secara berlebihan atau memiliki keinginan untuk dipuji secara berlebihan. Berdasarkan skor yang diperoleh pada lembar pengamatan rasa percaya siswa, rasa percaya diri subjek berada pada kategori sedang. Sedangkan melalui wawancara diperoleh gambaran rasa percaya diri subjek impulsif S4 adalah 1 kurang yakin akan kemampuan yang dimiliki, dan 2 kurang berani dalam bertindak. Sedangkan untuk S21 adalah 1 kurang yakin akan kemampuan yang dimiliki, dan 2 cukup berani dalam bertindak.