g. Garis m memotong atau menembus H di titik A’.
h. panjang ruas garis AA’ merupakan jarak antara garis g dan bidang H yang saling
sejajar.
Gambar 2.12 Jarak antara Garis dan Bidang yang Sejajar
Jarak antara garis g dan Bidang H adalah AA ’, karena AB tegak lurus g dan
Bidang H.
F. Model, Media, dan Metode Pembelajaran
Model : pembelajaran geometri model Van Hiele Media
: alat peraga model bangun ruang Metode : diskusi kelompok, penugasan, dan tanya jawab.
G. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
Pendahuluan 1.
Guru memberi salam kepada peserta didik. 2.
Guru menanyakan kehadiran peserta didik. 3.
Guru mempersiapkan kondisi kelas. 4.
Guru mengkomunikasikan tujuan pembelajaran yang diharapkan dapat dicapai oleh seluruh peserta didik.
5. Guru mengecek tugas rumah yang telah diberikan pada
pertemuan sebelumnya. 6.
Guru mengingatkan kembali tentang materi yang telah
dipelajari sebelumnya dengan tanya jawab. informasi
15 menit
Inti
7. Guru memberikan apresepsi melalui tanya jawab dengan
peserta didik untuk mengetahui pengalaman awal siswa. informasi
8.
Guru membagi siswa ke dalam 5 kelompok. orientasi terbimbing
9. Peserta didik melakukan eksplorasi mengenai materi yang
dipelajari degan bantuan alat peraga model bangun ruang 60 menit
H g
A
m A
’
dimensi tiga. orientasi terbimbing
10. Guru memperhatikan dan mendorong semua siswa untuk
terlibat diskusi, dan mengarahkan apabila ada kelompok yang memiliki hasil diskusi yang jauh dari tujuan
pembelajaran. orientasi terbimbing
11. Salah satu kelompok mempresentasikan hasil diskusi ke
depan kelas. Sementara kelompok lain menanggapi dan menyempurnakan apa yang dipresentasikan. eksplisitasi
12. Guru mengumpulkan hasil diskusi setiap kelompok.
13. Dengan tanya jawab, guru mengarahkan peserta didik pada
kesimpulan mengenai jarak titik ke garis, titik ke bidang, dua garis sejajar, serta garis dan bidang yang sejajar.
eksplisitasi
14. Guru memberikan contoh soal mengenai materi yang telah
didiskusikan sebelumnya. 15.
Guru bersama-sama dengan siswa menyelesaikan soal yang telah diberikan.
16. Guru memberikan soal yang memerlukan banyak langkah
dan cara untuk dikerjakan secara individu dan dikumpulkan. orientasi bebas
17. Guru dan peserta didik bersama-sama mengoreksi tugas
individu siswa. Penutup
18. Guru bersama-sama dengan siswa menyimpulkan tentang
hal-hal yang belum diketahui. 19.
Guru menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. 20.
Guru memfasilitasi peserta didik dalam membuat rangkuman, mengarahkan dan memberikan penegasan
pada akhir pembelajaran. integrasi
21. Guru meminta peserta didik untuk menuliskan rangkuman
di buku catatan sebagai tugas portofolio. integrasi
22. Guru menyampaikan hasil pekerjaan peserta didik sebagai
bahan evaluasi. 23.
Guru memberi beberapa soal untuk dikerjakan sebagai tugas rumah.
24. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan
motivasi dengan pesan-pesan positif. 15 menit
H. Sumber
1.
Buku Paket Matematika Kelas X SMK
2.
Lembar Kerja Peserta Didik
3.
Buku referensi lain
