Kesimpulan Saran KESIMPULAN DAN SARAN

10 menit 10 menit 5 menit  Setelah selesai diskusi, setiap siswa diminta membuat pertanyaan dari materi yang belum dipahami melalui strategi Question Student Have.  Guru memberikan jawaban dari pertanyaan siswa, mulai dari pertanyaan yang paling banyak mendapat tanda ceklis √ .  Untuk mengetahui pemahaman siswa, guru memberikan latihan kepada setiap siswa.  Guru bersama siswa membahas latihan yang dikerjakan oleh siswa. menggunakan strategi Question Student Have  Siswa memperhatikan penjelasan guru  Siswa mengerjakan latihan dengan seksama  Siswa memperhatikan penjelasan guru 10 menit Penutup  Guru dan siswa melakukan refleksi.  Guru memberikan pekerjaan rumah PR kepada siswa.  Guru menutup pelajaran dengan salam penutup.  Siswa memperhatikan penjelasan yang di utarakan guru  Siswa menjawab salam

D. Media dan Sumber Belajar

Media : Penggaris, busur, dan jangka Sumber belajar : Buku Sekolah Elektronik “Matematika Konsep dan aplikasinya”. Pengarang Dewi Nuharini dan Tri Wahyuni untuk SMPMTS kelas VII. Penerbit Depdiknas dan lembar kerja siswa LKS.

E. EvaluasiPenilaian hasil belajar

Teknik Penilaian : Test dan Non Test Bentuk Instrumen : Test tertulis. Instrument : 1. Perhatikan gambar berikut skor 60 Tulislah pasangan garis yang saling sejajar, berpotongan dan bersilangan Jawab:………………………………………………………………………… . ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… …………………………………………………………................................. E A D H F B C G 2. Nyatakan besar sudut berikut sesuai satuan yang diminta skor 40 a. 25 =……” Jawab:………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… b. 80,4 = ……’ Jawab:………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… Tangerang, Februari 2011 Guru Pamong Guru Mata Pelajaran Asri Budiarti S.Pd Neneng Milati RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Siklus 1 pertemuan 2 Sekolah : MTS. Jamiyyah Islamiyyah Mata Pelajaran : Matematika KelasSemester : VII2 Tahun Ajaran : 20102011 Alokasi Waktu : 2 x 40 menit Strategi dan Metode Pembelajaran : Question Student Have dan Diskusi Kelompok Standar Kompetensi : 5. Memahami hubungan garis dengan garis, garis dengan sudut, sudut dengan sudut, serta menentukan ukurannya. Kompetensi Dasar : 5.1 Menentukan hubungan antar dua garis, serta besar dan jenis sudut. Indikator : 1. Menyelesaikan penjumlahan dan pengurangan yang melibatkan satuan sudut 2. Menyebutkan jenis sudut siku-siku, lancip dan tumpul

A. Tujuan Pembelajaran

1. Siswa dapat menyelesaikan penjumlahan dan pengurangan yang melibatkan satuan sudut 2. Siswa dapat menyebutkan jenis-jenis sudut siku-siku, lansip, dan tumpul

B. Materi Ajar

Garis dan sudut

C. Kegiatan Pembelajaran

Waktu Aktifitas GuruMetode pembelajaran Aktifitas Siswa 10 menit Pendahuluan  Guru membuka pelajaran dengan salam pembuka  Guru memeriksa daftar hadir siswa mengabsensi  Guru membahas PR dengan melibatkan siswa secara aktif  Guru menyiapkan siswa untuk belajar  Siswa menjawab salam  Siswa memperhatikan guru  Siswa berperan aktif dan antusias dalam menjawab  Siswa berperan aktif dan mengikuti arahan yang diberikan 3 menit 3 menit 30 menit Kegiatan Inti  Guru meminta siswa menyebutkan beberapa contoh bangun yang berbentuk garis yang terdapat didalam kelas.  Guru membentuk kelompok siswa yang beranggotakan 5-6 orang.  Setiap kelompok diberikan bahan ajar mengenai materi yang akan dipelajari untuk di diskusikan. Pada saat diskusi  Siswa berperan aktif dalam menjawab pertanyaan guru  Siswa memperhatikan dan mengikuti arahan guru  Siswa berperan aktif dalam proses diskusi