10
G. Spesifikasi Produk yang Dikembangkan
Produk yang dikembangkan memiliki spesifikasi sebagai berikut ini : 1.
Media konvensional berbasis multiple intelligence memuat materi subtema keberagaman budaya bangsaku.
2. Media konvensional berbasis multiple intelligence yang dikembangkan
meliputi : peta budaya, rumah adat, kartu gambar keberagaman, poster keberagaman, alat musik dan kartu bangun datar untuk setiap
pembelajaran. 3.
Media konvensional berbasis multiple intelligence mengembangkan kesembilan kecerdasan yang meliputi : kecerdasan linguistik,
kecerdasan Matematis-Logis, kecerdasan ruang, kecerdasan kinestetik, kecerdasan
musikal, kecerdasan
interpersonal, kecerdasan
intrapersonal, kecerdasan naturalis, dan kecerdasan eksistensial. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
11
BAB II LANDASAN TEORI
A. Media Pembelajaran
1. Pengertian Media
Menurut Sadiman 2008: 6 kata media berasal dari bahasa latin dan merupakan bentuk jamak dari kata medium yang secara harfiah berarti
perantara atau pengantar. Gagne dalam Sadiman, 2008: 6 menyatakan bahwa media adalah berbagai jenis komponen dalam lingkungan siswa
yang dapat merangsanya untuk belajar. Sementara Briggs dalam Sadiman, 2008: 6 berpendapat bahwa media adalah segala alat fisik yang
dapat menyajikan pesan serta merangsang siswa untuk belajar. Contohnya seperti buku film, kaset, film bingkai.
Pendapat lain dikemukakan oleh Gerlach dalam Arsyad, 2007: 3 mengatakan bahwa media adalah manusia, materi atau kejadian yang
membangun kondisi yang membuat siswa mampu memperoleh pngetahuan, keterampilan atau sikap. Berdasarkan berbagai pengertian di
atas dapat disimpulkan bahwa media adalah segala sesuatu yang dapat digunakan untuk menyalurkan pesan dari pengirim ke penerima sehingga
dapat merangsang pikiran, perasaan, dan minat sedemikian rupa sehingga tercapainya proses pembelajaran berlangsung dalam kelas Sadiman,
2008: 7. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Kategori