1. Home
  2. Lainnya

Hipotesis Penelitian DESKRIPSI TEORITIS, KERANGKA PIKIR, DAN HIPOTESIS

D. Variabel Penelitian

Pada penelitian ini terdapat dua variabel, yaitu: Variabel bebas X : Model Pembelajaran POE Variabel terikat Y : Keterampilan Proses Sains Siswa

E. Teknik Pengumpulan Data

Data dalam penelitian ini diperoleh melalui teknik tes berupa soal uraian dan nontes berupa lembar observasi. Adapun urutan pengumpulan data dilakukan sebagai berikut: 1. Memberikan tes kemampuan awal pretest tentang konsep sistem pencernaan makanan. 2. Memberikan tes kemampuan akhir posttest tentang konsep sistem pencernaan makanan. 3. Memberikan lembar observasi sebagai data sekunder untuk mengetahui tercapai tidaknya kegiatan pembelajaran.

F. Instrumen Penelitian

1. Tes Objektif

Tes adalah serentetan pertanyaan atau latihan serta alat lain yang digunakan untuk mengukur keterampilan, kemampuan intelegensi, kemampuan atau bakat yang dimiliki oleh individu atau kelompok. 5 Bentuk tes yang digunakan pada penelitian ini adalah tes objektif yang berupa uraian. Kisi-kisi instrumen penelitian ini dapat dilihat pada Tabel 3.2. 5 Suharsimi Arikunto, Op. cit., h.139. Tabel 3.2 Kisi-Kisi Instrumen Penelitian No Indikator KPS Indikator Soal Aspek Kognitif ∑ Soal Yang digunakan C1 C2 C3 C4 C5 C6 1 Menyebutkan sebanyak mungkin indera observasi Menyebutkan urutan organ yang terlibat dalam proses pencernaan 1, 2 3 2 2 Mencari perbedaanpersamaan klasifikasi Mengelompokkan jenis kelainan pada sistem pencernaan 4 1 Mengelompokkan sumber karbohidrat yang menjadi makanan pokok di Indonesia 5 1 membandingkan Menkelompokkan makanan seimbang 6 3 Menghubungkan hasil-hasil pengamatan Interpretasi Menghubungkan kandungan zat makanan dengan penyakit 7 1 Menghubungkan proses pencernaan dengan enzim pencernaan 8 menyimpulkan Menyimpulkan kandungan dari beberapa jenis makanan 9 1 4 Mengubah bentuk penyajian berkomunikasi Mendiagramkan bahan makanan berdasarkan jumlah kandungannya 10 1 Menyusun jumlah kandungan energi berdasarkan kebutuhan usia 11 1 Menjelaskan hasil percobaan atau penelitian berkomunikasi Menentukan makanan yang cocok untuk seseorang yang ingin membentuk otot 12 Memprediksi kelainan pada sistem pencernaan 13 Jumlah 2 3 1 2 3 2 8 Keterangan:

Dokumen yang terkait

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN PREDICT-OBSERVE-EXPLAIN (POE) PADA MATERI REAKSI OKSIDASI-REDUKSI DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMPREDIKSI DAN MENGKLASIFIKASIKAN

0 9 32

PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN PREDICT OBSERVE EXPLAIN (POE) TERHADAP AKTIVITAS DAN PEMAHAMAN KONSEP OLEH SISWA PADA MATERI POKOK KEANEKARAGAMAN CIRI MAKHLUK HIDUP

6 59 54

Analisis keterampilan proses sains siswa pada model pembelajaran predict, observe, explain (poe) pada materi asam basa

3 12 218

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PREDICT-OBSERVE-EXPLAIN (POE) DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA SD.

0 0 22

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PREDICT-OBSERVE-EXPLAIN (POE) PADA MATERI KOLOID UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA.

1 25 156

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN POE (PREDICT-OBSERVE-EXPLAIN) TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP DAN KETERAMPILAN PROSES IPA PESERTA DIDIK KELAS VIII SMPN 1 BANGUNTAPAN.

0 2 90

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PREDICT-OBSERVE-EXPLAIN (POE) PADA MATERI KOLOID UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA - repository UPI T IPA 1103987 Title

0 0 2

PENGARUH TEKNIK PREDICT-OBSERVE-EXPLAIN PADA PEMBELAJARAN IPA TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS DI SD

0 0 10

PENINGKATAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA SMA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN PREDICT-OBSERVE-EXPLAIN MATERI HIDROLISIS GARAM

0 0 11

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PREDICT OBSERVE EXPLAIN (POE) TERHADAP AKTIVITAS BELAJAR KIMIA SISWA MAN KUOK Navisa

0 0 8