109
3 PenyuntinganValidasi
Produk awal hasil penyusunan panduan belajar kemudian divalidasi oleh ahli yang relevan, dalam hal ini adalah dosen ahli
materi dan dosen ahli media untuk memperoleh masukan dan komentar. Masukan dan komentar dari dosen ahli digunakan
untuk menyempurnakan panduan belajar sebelum diuji coba terbatas. Tujuan tahap ini adalah untuk menghindari adanya
kesalahan konsep dan bahasa.
4 Revisi I
Revisi dilakukan dari hasil validasi oleh dosen ahli untuk menyempurnakan produk yang dihasilkan. Tahap ini merupakan
tahap terakhir sebelum melakukan pelaian terhadap produk.
5 Uji Coba Terbatas
Uji coba terbatas dilakukan pada 12 orang siswa kelas X semester 2 dan 3 orang Guru Biologi MAN Yogyakarta III,
Sleman.
6 Revisi Akhir
Masukan dan saran yang diberikan oleh guru dan siswa dijadikan dasar untuk revisi panduan belajar sebagai revisi akhir
110
sehingga didapatkan produk akhir berupa prototipe aplikasi Panduan Pengamatan Capung untuk mempelajari materi
keanekaragaan hayati indonesia bagi siswa kelas SMA kelas X.
3. Objek dan Subjek Penelitian
a. Objek Penelitian
Objek dalam penelitian ini berupa media pembelajaran Aplikasi Panduan Identifikasi Spesies Capung.
b. Subjek Penelitian
1 Ahli Materi , 2 orang dosen biologi yang ahli dalam bidang ilmu
serangga dan keanekaragaman hayati ditunjuk sebagai reviewer panduan belajar yang telah disusun.
2 Ahli Media, 2 orang dosen pendidikan biologi yang ahli dalam
bidang penyusunan panduan belajar dan media pembelajaran biologi lainnya ditunjuk sebagai reviewer panduan belajar yang
telah disusun. 3
Guru Mata Pelajaran, 2 orang guru mata pelajaran biologi di MAN Yogyakarta III ditunjuk untuk memberi penilaian
mengenai kualitas panduan belajar yang telah disusun. 4
Responden Responden pada penelitian ini terdiri dari 10 siswa MAN
Yogyakarta III.
111
4. Teknik Pengumpulan Data
Data kualitas media Aplikasi Panduan Identifikasi Spesies Capung berupa data kualitatif yang didapat dari penilaian reviewer I ahli media;
ahli materi dan reviewer II guru biologi menggunakan instrumen khusus. Data tanggapan siswa terhadap kualitas media didapat dari
instrumen tanggapan siswa menggunakan skala Likert. Semua bentuk instrumen dilengkapi dengan kolom kritik dan saran.
5. Instrumen Pengumpulan data
a. Instrumen Pembuatan Aplikasi Panduan Identifikasi Spesies
Capung
1 Kamera
2 Program Microsoft Office Word
3 Program Corel Draw X7
4 Program Adobe Photoshop
5 Program Android Studio
b. Instrumen Pengumpulan Data Kualitas Aplikasi Panduan
Identifikasi Spesies Capung
Instrumen yang digunakan berupa lembar penilaian kualitas media Aplikasi Panduan Identifikasi Spesies Capung. Instrumen
berupa indikator-indikator kualitas media dari berbagai aspek yang disusun sebagai berikut:
112
1 Instrumen yang digunakan Reviewer I ahli materi berdasarkan
penilaian aspek kebenaran konsep. Instrumen disusun
menggunakan skala Gutman disertai lembar kritik dan saran. 2
Instrumen yang digunakan Reviewer II Ahli Media dan Guru Biologi untuk menilai aspek, isi, tampilan, serta fungsi sebagai
media belajar. Instrumen disusun menggunakan skala Gutman disertai lembar kritik dan saran.
3 Instrumen tanggapan siswa selama proses uji coba terbatas.
Instrumen disusun khusus untuk menilai aspek materi, bahasaketerbacaan, penyajian dan kegrafisan. Instrumen
disusun menggunakan skala Likert disertai lembar kritik dan saran.
6. Validasi Instrumen Penelitian
Instrumen yang dibuat divalidasi oleh dosen pembimbing secara expert judgement
validasi secara logis dan kritis oleh dosen pembimbing. Hasil validasi digunakan sebagai dasar penggunaan
instrumen pengambilan data. Validasi ahli media ini disusun sesuai dengan teori bagaimana seharusnya mengembangkan media. Instrumen
ini dikembangkan secara lebih jauh dan rinci sesuai karakteristik substansi materi pembelajaran dan kompetensi yang dikembangkan
melalui media pembelajaran. Sa’dun Akbar, 2013; 120.
