Pendidikan Jasmani, Olahraga, Dan Kesehatan 15
3 Menginformasikan tentang materi ujian, materi terkait, materi lain pada pertemuan berikutnya
4 Setelah melakukan aktivitas olahraga sebaiknya seluruh pesertadidik dan guru berdoa dan bersalaman.
3. Penggunaan Pendekatan Ilmiah Scientific.
Proses pembelajaran pada Kurikulum 2013 untuk semua jenjang pendidikan dilaksanakan dengan menggunakan pendekatan ilmiah
VFLHQWL¿FDSSURDFK. Proses pembelajaran harus menyentuh tiga ranah, yaitu sikap attitude, keterampilan skill, dan pengetahuan knowledge.
Dalam proses pembelajaran berbasis pendekatan ilmiah, ranah sikap menggamit transformasi substansi atau materi ajar agar pesertadidik tahu
tentang ‘’mengapa’’.
Ranah keterampilan menggamit transformasi substansi atau materi ajar agar pesertadidik tahu tentang ‘’bagaimana’’.Ranah pengetahuan
menggamit transformasi substansi atau materiajar agar pesertadidik tahu tentang ‘apa’. Hasil akhirnya adalah peningkatan dan keseimbangan
antara kemampuan untuk menjadi manusia yang baik soft skills dan manusia yang memiliki kecakapan dan pengetahuan untuk hidup secara
layak hardskills dari pesertadidik yang meliputi aspek kompetensi sikap, keterampilan dan pengetahuan. Kurikulum 2013 menekankan pada
dimensi pedagogik modern dalam pembelajaran yaitu menggunakan pendekatan ilmiah.
Pendekatan ilmiah VFLHQWL¿F DSSURDFK dalam pembelajaran
sebagaimana dimaksud meliputi mengamati, menanya,menalar, mencoba, membentuk jejaring untuk semua mata pelajaran. Pendekatan pembelajaran
dapat dikatakan sebagai pendekatan ilmiah apabila memenuhi 7 tujuh kriteria pembelajaran berikut; pertama, materi pembelajaran berbasis
pada fakta atau fenomena yang dapat dijelaskan dengan logika atau penalaran tertentu, bukan sebatas kira-kira, khayalan, legenda, atau
dongeng semata. Kedua, penjelasan guru, respon siswa, dan interaksi edukatif guru siswa terbebas dari prasangka yangserta merta, pemikiran
subjektif, atau penalaran yang menyimpang dari alur berpikir logis. Ketiga, mendorong dan menginspirasi siswa berpikir secara kritis, analitis,
GDQ WHSDW GDODP PHQJLGHQWL¿NDVL PHPDKDPL PHPHFDKNDQ PDVDODK dan mengaplikasikan materi pembelajaran. Keempat, mendorong dan
menginspirasi siswa mampu berpikir hipotetik dalam melihat perbedaan, kesamaan, dan tautan sama lain dari materi pembelajaran. Kelima,
Di unduh dari : Bukupaket.com
16
Kelas XII SMA
mendorong dan menginspirasi siswa mampu memahami, menerapkan, dan mengembangkan pola berpikir yang rasional danobjektif dalam
merespon materi pembelajaran. Keenam, berbasis pada konsep, teori, dan fakta empiris yang dapat dipertanggungjawabkan. Ketujuh, tujuan
pembelajaran dirumuskan secara sederhana dan jelas, namun menarik system penyajiannya.
Berdasarkan Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 103 Tahun 2014 Tentang Pembelajaran Pada Pendidikan
DVDU DQ 3HQGLGLNDQ 0HQHQJDK 3HQGHNDWDQ VDLQWL¿N PHOLSXWL OLPD pengalaman belajar sebagaimana tercantum dalam tabel berikut.
7DEHOHVNULSVLDQJNDK3HPEHODMDUDQ6DLQWL¿N
DQJNDK 3HPEHODMDUDQ
HVNULSVL.HJLDWDQ HQWXN+DVLOHODMDU
Mengamati observing
mengamati dengan indra membaca, mendengar,
menyimak, melihat, menonton, dan sebagainya
dengan atau tanpa alat perhatian pada waktu
mengamati suatu objek membaca suatu tulisan
mendengar suatu penjelasan, catatan yang dibuat tentang
yang diamati, kesabaran, waktu on task yang
digunakan untuk mengamati
Menanya questioning
membuat dan mengajukan pertanyaan, Tanyajawab,
berdiskusi tentang informasi yang belum dipahami,
informasi tambahan yang ingin diketahui, atau sebagai
NODUL¿NDVL jenis, kualitas, dan jumlah
pertanyaan yang diajukan pesertadidik pertanyaan
faktual, konseptual, prosedural, dan hipotetik
Di unduh dari : Bukupaket.com
Pendidikan Jasmani, Olahraga, Dan Kesehatan 17
Mengumpulkan informasimencoba
experimenting mengeksplorasi,
mencoba, berdiskusi, mendemonstrasikan, meniru
bentukgerak, melakukan eksperimen, membaca sumber
lain selain buku teks, mengumpulkan data dari
nara sumber melalui angket, wawancara, dan
PHPRGL¿NDVLPHQDPEDKL mengembangkan
jumlah dan kualitas sumber yang dikajidigunakan,
kelengkapan informasi, validitas informasi yang
dikumpulkan, dan instrumenalat yang
digunakan untuk mengumpulkan data.
Menalar Mengasosiasi
associating Mengolah informasi
yang sudah dikumpulkan, menganalisis data dalam
bentuk membuat kategori, mengasosiasi atau
menghubungkan fenomenainformasi yang
terkait dalam rangka menemukan suatu pola, dan
menyimpulkan. Mengembangkan interpretasi,
argumentasi dan kesimpulan mengenai keterkaitan
informasi dari dua faktakonsep,
interpretasi argumentasi dan kesimpulan mengenai
keterkaitan lebih dari dua faktakonsepteori,
menyintesis dan argumentasi serta kesimpulan keterkaitan
antarberbagai jenis faktakonsepteoripendapat;
mengembangkan interpretasi, struktur baru,
argumentasi, dan kesimpulan yang menunjukkan hubungan
faktakonsepteori dari dua sumber atau lebih yang tidak
bertentangan; mengembangkan interpretasi,
struktur baru, argumentasi dan kesimpulan dari konsep
teoripendapat yang berbeda dari berbagai jenis sumber.
Di unduh dari : Bukupaket.com
18
Kelas XII SMA
Mengomunikasikan communicating
menyajikan laporan dalam bentuk bagan, diagram, atau
JUD¿NPHQ\XVXQODSRUDQ tertulis; dan menyajikan
laporan meliputi proses, hasil, dan kesimpulan secara
lisan menyajikan hasil kajian dari
mengamati sampai menalar GDODPEHQWXNWXOLVDQJUD¿V
media elektronik, multi media dan lain-lain.
4. Penyiapan Sarana dan Prasana
