49
E. Instrumen Penelitian
Penelitian ini menggunakan instrumen penelitian berupa daftar pertanyaan wawancara. Daftar pertanyaan wawancara digunakan
untuk menganalisis kebutuhan terhadap media pembelajaran untuk siswa kelas II Sekolah Dasar.
a. Wawancara
Menurut Sugiyono 2011:137, wawancara adalah suatu teknik pengumpulan data untuk menentukan permasalahan yang
akan diteliti serta mengetahui berbagai hal yang lebih mendalam dari responden. Wawancara dapat dilakukan secara berulang-
ulang dan biasanya menggunakan kuesioner terbuka atau pedoman dan pertanyaan yang diajukan sangat ditentukan oleh
situasi wawancara. Oleh karena itu, dalam penelitian ini, peneliti terjun sebagai pewawancara secara langsung setelah pengisian
analisis kebutuhan. Wawancara pun dilakukan oleh peneliti untuk mencari tahu tentang pengembangan media pembelajaran di SD
Kalasan 1. Berikut tabel di bawah ini adalah panduan wawancara yang digunakan oleh peneliti.
Tabel 3.2 Panduan Wawancara Analisis Kebutuhan No
Daftar Pertanyaan Jawaban
Pertanyaan 1 Materi apa yang sulit dikuasi siswa dalam pembelajaran?
2 Apa upaya yang dilakukan oleh guru untuk membantu kesulitan siswa
50
tersebut?
3 Apakah dalam setiap pelajaran bapak atau ibu mengajar menggunakan
media?
4
Jenis media apa yang paling sering digunakan?
5
Bagaimana intesitas penggunaan media?
6 Bagaimana hasil penggunaan media tersebut?
7 Apa materi yang sulit untuk diajarkan menggunakan media? Mengapa?
Tabel 3.3 Kuesioner Instrumen Media Pembelajaran Konvensional
No ASPEK YANG DINILAI
HASIL PENELAAHAN NILAI
DAN SKOR KOMENTAR
1 2
3 4
5
1. Media pembelajaran
konvensional mencakup materi pelajaran yang ada
dalam subtema. 2.
Media pembelajaram konvensional menunjang
ketercapaian tujuan pembelajaran.
3. Media pembelajaran
konvensional memfasilitasi siswa untuk terlibat aktif.
51
No ASPEK YANG DINILAI
HASIL PENELAAHAN NILAI
DAN SKOR KOMENTAR
1 2
3 4
5
4. Media pembelajaran
konvensional memudahkan peserta didik memahami
materi pelajaran yang ada dalam subtema.
5. Media pembelajaran
konvensional sesuai dengan tingkat daya tangkap peserta
didik. 6.
Gambar yang digunakan pada media pembelajaran
konvensional jelas. 7.
Pemilihan warna yang digunakan pada media
pembelajaran konvensional menarik perhatian siswa.
8. Media pembelajaran
konvensional efektif untuk siswa dalam kelompok
52
No ASPEK YANG DINILAI
HASIL PENELAAHAN NILAI
DAN SKOR KOMENTAR
1 2
3 4
5
sedang. 9.
Media pembelajaran konvensional mudah
digunakan oleh guru dan siswa.
10. Bentuk media pembelajaran
konvensional menarik bagi siswa.
11. Media pembelajaran
konvensional tahan lama dan dapat digunakan
berulang-ulang. 12.
Bahan pembuatan media pembelajaran konvensional
mudah diperoleh. 13.
Bahasa yang digunakan media pembelajaran
konvensional sesuai dengan tingkat perkembangan
53
No ASPEK YANG DINILAI
HASIL PENELAAHAN NILAI
DAN SKOR KOMENTAR
1 2
3 4
5
siswa.
Total Skor
Rata-Rata
Jumlah total skor Jumlah seluruh item
Tabel 3.4 Kriteria Kelayakan Interval Skor
Kriteria
4,22 – 5
Sangat Baik 3,41
– 4,21 Baik
2,61 – 3,40
Cukup Baik 1,80
– 2,60 Kurang Baik
1 – 1,79
Sangat Kurang Baik
54
Komentar umum dan saran secara perbaikan
Yogyakarata.......... Penilai..........................
................................
F. Validasi Media Pembelajaran Konvensional
Kategori