17
d. Fungsi penyamaan persepsi
Walaupun pembelajaran di setting secara klasikal, namun pada kenyataan proses belajar terjadi secara individual
e. Fungsi individualitas
Siswa datang dari latar belakang yang berbeda baik dilihat dari status sosoial ekonomi maupun dari latar belakang
pengalamannya, sehingga
memungkinkan gaya
dan kemampuan belajarnya pun tidak sama. Demikian juga halnya
mengenai bakat dan minat siswa tidak mungkin sama, walaupun secara fisik sama. Pemanfaatan media pembelajaran
berfungsi untuk dapat melayani kebutuhan setiap individu yang memiliki minat dan gaya belajar yang berbeda.
d. Prinsip-prinsip penggunaan Media dalam pembelajaran.
Menurut Sanjaya 2012 :75 Terdapat sejumlah prinsip yang harus diperhatikan dalam penggunaan media pada komunikasi
pembelajaran. Prinsip-prinsip tersebut diuraikan di bawah ini:
a. Media digunakan dan diarahkan untuk mempermudah siswa
belajar dalam upaya memahami materi pelajaran b.
Media yang digunakan oleh guru harus sesuai dan diarahkan untuk mencapai tujuan pembelajaran
c. Media yang digunakan harus sesuai dengan materi
pembelajaran. Setiap materi pembelajaran memiliki kekhasan
18
dan kekompleksan dan media yang digunakan harus sesuai dengan kompleksitas materi pembelajaran.
d. Media pembelajaran harus sesuai dengan minat, kebutuhan,
dan kondisi siswa. Siswa yang memiliki kemampuan mendengar yang kurang baik, akan sulit memahami pelajaran
manakala digunakan media yang bersifat auditif. e.
Media yang akan digunakan harus memperhatikan efektifitas dan efisiensi. Media yang memerlukan peralatan yang mahal
belum tentu efektif untuk mencapai tujuan tertentu. Demikian juga media yang sangat murah belum tentu tidak memiliki
nilai. Setiap media yang dirancang guru perlu memperhatikan efektivitas penggunaannya.
f. Media yang digunakan harus sesuai dengan kemampuan guru
dalam mengoperasikannya.
e. Karakteristik Media Pembelajaran
Gerlach dan Ely dalam Arsyad, 2014: 15 mengatakan bahwa
ada tiga karakteristik media pembelajaran, antara lain:
a. Ciri Fiksatif
Fixative Property
Ciri ini menggambarkan kemampuan media merekam, menyimpan, melestarikan, dan merekonstruksi, suatu peristiwa
objek. Media ini seperti fotografi, video tape, audio tape, disket komputer, compact disk dan film. Media ini dapat
19
digunakan untuk merekam suatu kejadian atau objek yang akan terjadi pada suatu waktu tertentu.
b. Ciri Manipulatif
Manipulative Property Transformasi
suatu kejadian dimungkinkan karena media memiliki ciri manipulatif. Kejadian yang terjadi sepanjang hari
dapat di sajikan kepada peserta didik selama dua atau tiga menit dengan teknik mengambil gambar
time-lapse recording.
Misalnya bagaimana proses daur hidup pada kupu-kupu dapat dipercepat dengan teknik rekaman fotografi tersebut.
c.
Ciri Distributif
Distributive Property
Ciri distribusi dari media memungkinkan suatu objek ditransportasikan melalui ruang dan secara bersama kejadian
tersebut disajikan kepada sejumlah peserta didik dengan stimulus pengalaman yang relatif sama mengenai kejadian itu.
Distribusi media tidak hanya terbatas pada satu kelas atau sekolah tetapi juga terdapat pada wilaya tertentu seperti:
rekaman video, file komputer dapat disebarkan keseluruh penjuru tempat yang diinginkan kapan saja.
f. Jenis-jenis Media Pembelajaran
