Muatan Pembelajaran Bahasa Indonesia Muatan Pembelajaran PPKn Muatan Pembelajaran SBdP

249

A. Muatan Pembelajaran Bahasa Indonesia

Cara Membuat Cincau Ada dua macam cincau, cincau hitam dan hijau. Cara membuat cincau hijau lebih mudah, tapi hanya bertahan tiga hari. Cincau hitam bertahan lebih lama, tapi cara membuatnya lebih sulit. Bagaimana cara membuat cincau hijau? Pertama, petiklah daun cincau yang lemas dan berwarna hijau tua lalu cuci. Kedua, daun cincau diremas, airnya ditampung dalam wadah. Ketiga, tambahkan air matang 500 mililiter sedikit demi sedikit sambil terus diremas. Keempat, saringlah dengan kain halus, ambil airnya saja. Pindahkan ke dalam mangkuk yang bersih. Kelima, simpan di lemari es sekitar 4 jam hingga mengeras dan menjadi agar-agar. LAMPIRAN 2 Rangkuman materi 250 Dan terakhir, setelah keras, potong-potong dan sajikan bersama air gula merah dan santan

B. Muatan Pembelajaran PPKn

Perhatikan ketiga gambar. Diskusikan bersama temanmu dengan bertanggung jawab 1. Apa yang sedang mereka lakukan pada tiap gambar? Ceritakan kepada teman di sampingmu.

C. Muatan Pembelajaran SBdP

Kita akan membuat cincau bersama Bekerja samalah dengan teman dalam kelompok. Cucilah tanganmu sebelum mulai bekerja. Gunakan pelindung pakaian agar tidak kotor. Guru akan memberitahukan bahan dan alat yang diperlukan. Cara membuat: Sekarang buatlah kesepakatan dengan kelompokmu tentang cara membuat cincau. Sikap apa yang sebaiknya kita tunjukkan saat berdiskusi? Lalu laporkan kepada guru tentang cara membuat cincau yang kalian sepakati dalam kelompok. Guru 251 akan membimbing dan menolong kalian bila diperlukan. Kita akan membuat wadah piring dari daun pisang. Bahan dan alatnya adalah daun pisang batu, tusuk lidi, dan tusuk sate. Buatlah dengan kreatif dan percaya diri. 252 Nama : ………………………… Kelas : ………………………… Coba anda sebutkan nama dari gambar di bawah ini dan sebutkan bahan dan alatnya Lampiran 3 Lembar Kerja Siswa 253 Nama : ………………………… Kelas : ………………………… 1. Urutkan gambar di bawah dari awal hingga ke akhir proses membuat cincau. 2. Bacalah teks narasi yang telah di bagikan oleh guru dengan menggunakan lafal dan intonasi yang jelas Sebutkan isi dari teks tersebut. 3. Jelaskan kegiatan yang menunjukkan sikap bersatu dalam keberagaman yang kamu ketahui di rumah 4. 2. Jelaskan kegiatan yang menunjukkan sikap bersatu dalam keberagaman yang kamu ketahui di rumah 5. Sebutkan bahan dan alat untuk membuat cincau 6. Jelaskan cara membuat wadah piring dari daun pisang Lampiran 4 Lembar Soal Post Test 254 Berilah tanda cek √ secara jujur sesuai dengan yang kamu alami 1. Membacakan cerita narasi yang telah ditulis dengan lafal dan intonasi yang jelas 2. Bermain peran tentang bersatu dalam keberagaman di lingkungan rumah 3. Membuat karya kreatif sebagai penghias benda dengan menggunakan bahan alam di lingkungan sekitar melalui kegiatan menggunting daun pisang, daun nangka, daun kelapa LAMPIRAN 5 Refleksi 255 PEMETAAN KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PEMBELAJARAN 5 Kompetensi Dasar: 3.1 Mengetahui konsep gerak variasi pola gerak dasar lokomotor dalam berbagai bentuk permainan sederhana atau tradisional. 4.1 Mempraktikkan variasi pola gerak dasar lokomotor yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional. Indikator 3.1.6 Mengidentifikasikan dalam mengkombinasikan gerak jalan, lari, dan lompat. 4.1.6 Mengkombinasikan gerak jalan, lari, dan lompat. PJOK Kompetensi Dasar 3.2 Mengenal teks cerita narasi sederhana kegiatan dan bermain di lingkungan dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman. 4.2 Memperagakan teks cerita narasi sederhana tentang kegiatan dan bermain di lingkungan secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian Indikator 3.2.5 Menceritakan berbagai aktivitas bermain di lingkungan sekitar. 3.2.6 Menyebutkan urutan aktivitas bermain dengan topik tertentu. 4.2.5 Membacakan cerita narasi yang telah ditulis dengan lafal dan intonasi yang jelas. BAHASA INDONESIA Kompetensi Dasar 3.4 Memahami arti bersatu dalam keberagaman di rumah dan sekolah. 4.4 Bermain peran tentang bersatu dalam keberagaman di lingkungan rumah dan sekolah. 2.1 Menunjukkan perilaku toleransi, kasih sayang, jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru sebagai perwujudan moral Pancasila. Indikator 3.4.5 Mengidentifikasi berbagai kegiatan yang menunjukkan sikap bersatu dalam keberagaman di rumah. 3.4.6 Mengidentifikasi berbagai kegiatan yang menunjukkan sikap bersatu dalam keberagaman di sekolah. 4.4.5 Memerankan sikap hidup bersatu dalam keberagaman di rumah 4.4.6 Memerankan sikap hidup bersatu dalam keberagaman di sekolah 2.1.4 Menunjukkan sikap percaya diri dalam berinteraksi dengann keluarga, teman, dan guru sebagai perwujudan moral Pancasila PPKn 256 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK HARIAN Satuan Pendidikan : SD Negeri Kalasan I KelasSemester : II A Dua1 Satu TemaSubtema : Bermain di Lingkunganku Bermain di Lingkungan Rumah Muatan Pelajaran Terkait : Bahasa Indonesia, SBdP, PPKn Pembelajaran ke- : 5 Lima Alokasi Waktu : 6 × 35 menit

I. Kompetensi Inti

1. Menerima, menghargai, dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, tetangga, dan guru. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan mencoba [mendengar, melihat, membaca] serta menanya berdasarkan rasa ingin tahu secara kritis tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

II. Kompetensi Dasar dan Indikator Muatan

Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator 257 PPKn Pengetahuan 3.4 Memahami arti bersatu dalam keberagaman di rumah dan sekolah. Keterampilan 4.4 Bermain peran tentang bersatu dalam keberagaman di lingkungan rumah dan sekolah. Sikap Sosial 2.1 Menunjukkan perilaku toleransi, kasih sayang, jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru sebagai perwujudan moral Pancasila Pengetahuan 3.4.5 Mengidentifikasi berbagai kegiatan yang menunjukkan sikap bersatu dalam keberagaman di rumah. 3.4.6 Mengidentifikasi berbagai kegiatan yang menunjukkan sikap bersatu dalam keberagaman di sekolah. Keterampilan 4.4.5 Memerankan sikap hidup bersatu dalam keberagaman di rumah 4.4.6 Memerankan sikap hidup bersatu dalam keberagaman di sekolah Sikap Sosial 2.1.4 Menunjukkan sikap percaya diri dalam berinteraksi dengann keluarga, teman, dan guru sebagai perwujudan moral Pancasila Bahasa Indonesia Pengetahuan 3.2 Mengenal teks cerita narasi sederhana kegiatan dan bermain di lingkungan dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman. Keterampilan 4.2 Memperagakan teks cerita narasi sederhana tentang kegiatan dan bermain di lingkungan secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian Pengetahuan 3.2.5 Menceritakan berbagai aktivitas bermain di lingkungan sekitar. 3.2.6 Menyebutkan urutan aktivitas bermain dengan topik tertentu. Keterampilan 4.2.5 Membacakan cerita narasi yang telah ditulis dengan lafal dan intonasi yang jelas. PJOK Pengetahuan 3.1 Mengetahui konsep gerak variasi pola gerak dasar lokomotor dalam berbagai bentuk permainan Pengetahuan 3.1.2 Menjelaskan konsep pola gerak dasar lokomotor berdasarkan permainan yang dilakukan 258 sederhana atau tradisional. Keterampilan 4.1 Mempraktikkan variasi pola gerak dasar lokomotor yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional. Keterampilan 4.1.6 mengkombinasikan gerak jalan, lari, dan lompat.

III. Tujuan Pembelajaran Muatan Pelajaran

Tujuan Pembelajaran PPKn Pengetahuan 3.4.5.5 Siswa mampu mengidentifikasi berbagai kegiatan yang menunjukkan sikap bersatu dalam keberagaman di rumah. 3.4.6.6 Siswa mampu mengidentifikasi berbagai kegiatan yang menunjukkan sikap bersatu dalam keberagaman di sekolah Keterampilan 4.4.5.5 Siswa mampu memerankan sikap hidup bersatu dalam keberagaman di rumah 4.4.6.6 Siswa mampu memerankan sikap hidup bersatu dalam keberagaman di sekolah Sikap Sosial 2.1.4.4 Siswa mampu menunjukkan sikap percaya diri dalam berinteraksi dengann keluarga, teman, dan guru sebagai perwujudan moral Pancasila Bahasa Indonesia Pengetahuan 3.2.5.5 Siswa mampu menceritakan berbagai aktivitas bermain di lingkungan sekitar. 3.2.6.6 Siswa mampu menyebutkan urutan aktivitas bermain dengan topik tertentu. Keterampilan 4.2.5.5 Siswa mampu membacakan cerita narasi yang telah ditulis dengan lafal dan intonasi yang jelas. PJOK Pengetahuan 3.1.2.2 Siswa mampu menjelaskan konsep pola gerak dasar lokomotor berdasarkan permainan yang dilakukan Keterampilan 4.1.6.6 Siswa mampu mengidentifikasikan dalam mengkombinasikan gerak jalan, lari, dan lompat.

IV. Materi Pembelajaran

A. Bahasa Indonesia

: Membaca teks narasi dan menceritakan dan urutan topik tertentu 259 B. PPKn : Keberagaman di sekolah dan di rumah uraian materi terlampir C. PJOK : Pola gerak dasar lokomotor uraian materi terlampir

V. Pendekatan, Model, Metode, dan Teknik Pembelajaran

A. Pendekatan : Tematik Integratif dan Saintifik B. Model : Cooperative Learning C. Metode : tanya jawab, diskusi, penugasan, ceramah

VI. Media, AlatBahan, dan Sumber Pembelajaran

A. Media : Kartu Bergambar B. AlatBahan : Pulpen, spidol C. Sumber : 1. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2014. Bermain di Lingkunganku: Buku Guru SDMI Kelas II -- Edisi Revisi. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2014. Bermain di Lingkunganku: Buku Siswa SDMI Kelas II -- Edisi Revisi. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

VII. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Penggalan 1

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Sintak Alokasi Waktu Pendahuluan 1. Salam pembuka, doa, absensi. 2. Apersepsi : Guru menggali pengetahuan siswa tentang materi yang telah dipelajari pada hari sebelumnya. 3. Motivasi : Siswa menyanyikan lagu “Lihat Kebunku” 4. Orientasi : Siswa dan guru bertanya jawab tentang isi lagu. 5. Guru menyampaikan tujuan, kemampuan yang diharapkan, dan langkah-langkah kegiatan pembelajaran. 10 menit 1. Siswa mengamati gambar mengamati. 2. Guru memberikan arahan kepada siswa untuk menceritakan permainan yang sering dimainkan di 260 Inti lingkungan sekitar rumah dengan percaya diri dan dengan intonasi yang tepat ke depan kelas. 3. Siswa mengamati teks permainan kegemarannya mengamati. 4. Siswa mengamati cara melakukan permainan kegemarannya mengamati. 5. Siswa menanya tentang permainan kegemaran temannya menanya. 6. Siswa menanya tentang cara melakukan permainan kegemarannya menanya. 7. Siswa menceritakan berbagai aktivitas bermain di lingkungan sekitar dengan percaya diri dan tepat mengomunikasikan. 8. Guru bertanya apakah kalian pernah bermain harta karun? 9. Siswa dibagi ke dalam beberapa kelompok 10. Guru memberikan media kartu bergambar yang berisi cara bermain harta karun dan menyebut urutan permainan tersebut 11. Siswa membuat teks narasi berkaitan dengan bermain harta karun tersebut dan sesuai urutan permainannya secara berkelompok 90 menit Penutup 1. Siswa mendengar nasihat guru terkait untuk berhati- hati selama istirahat 2. Siswa diberikan kesempatan untuk beristirahat 5 Menit Penggalan 2 Kegiatan Deskripsi Kegiatan Sintak Alokasi Waktu Pendahuluan 1. Salam 2. Guru menanyakan aktivitas siswa selama istirahat. 3. Guru menggali kembali pengetahuan siswa terkait materi yang telah dipelajari sebelum istirahat. 10 menit Inti 1. Siswa diminta setiap kelompok untuk membacakan teks narasi di depan kelas dengan baik dan benar sesuai dengan cerita di media kartu bergambar 2. Guru dan siswa melakukan tanya janya jawab terkait teks tersebut 3. Siswa ditugaskan untuk menulis no urut gambar sesuai dengan di media gambar yaitu kegiatan bermain harta karun mengasosiasi. 4. Guru bertanya apakah kalian pernah bermain harta karun? 85 menit Pembagian kelompok Diskusi Bersama Pembagian Tugas 261 5. Guru memberi penjelasan bahwa ketika kalian bermain harta karun salah satu gerakan yang kalian lakukan adalah gerakan lokomotor 6. Siswa menyimak penjelasan guru tentang kegiatan yang dilakukan mengamati. 7. Siswa melakukan permainan mencari harta karun secara berkelompok mengumpulkan informasi. 8. Siswa berjalan 5 langkah ke depan lalu belok kiri dan berjalan 4 langkah ke depan mengumpulkan informasi. 9. Siswa berjalan mengitari pohon dua kali mengumpulkan informasi. 10. Siswa berlari ke depan lalu melompat untuk mengambil benda yang dicari di atas gantungan baju mengumpulkan informasi. 11. Siswa berjalan melewati rintangan berupa anak tangga yang diletakan di tanah mengumpulkan informasi. 12. Siswa berjalan ke depan 3 langkah lalu berjalan ke samping 5 lagkah mengumpulkan informasi. 13. Siswa meloncat dari satu batu ke batu tapak di taman mengumpulkan informasi. 14. Siswa mengontrol tubuh sebelum melakukan meloncat mengumpulkan informasi. 15. Siswa menjelaskan konsep pola gerak lokomotor berdasarkan kegiatan yang telah dilakukan mengomunikasikan. 16. Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan bermain mencari harta karun yang telah dilakukan menalar secara kelompok mengomunikasikan. Penutup 1. Kesimpulan: Guru membimbing siswa untuk menyimpulkan seluruh materi pembelajaran. 2. Evaluasi: Siswa mengerjakan soal post test . 3. Refleksi: Siswa menempel emoticon gambaran perasaan selama pelajaran pada papan refleksi. 4. Tindak lanjut: Siswa diberikan tugas rumah. 5. Doa dan salam penutup. 10 menit

VIII. Penilaian A.

Jenis dan Teknik Penilaian Aspek Penilaian Jenis Penilaian Teknik Penilaian Kognitif Tes Tes tertulis Keterampilan Non tes Unjuk kerja dan produk Afektif Non tes Observasi 262

B. Instrumen Penilaian