72
Buku petunjuk penggunaan media sebaiknya di laminating setelah perbaikan salah tulis
Buku petunjuk penggunaan media sudah di perbaiki berkaitan dengan salah tulis dan sudah di laminating
Berdasarkan kedua tabel di atas disimpulkan bahwa pakar media pembelajaran konvensional memberi saran terhadap media yang sudah
dibuat oleh peneliti. Oleh karena itu peneliti akan melakukan revisi kemabali berkaitan dengan saran dan komentar dari masing-masing kedua
validator tersebut
D. Data Hasil Validasi Guru SD Kelas II dan Revisi Produk
Produk media pembelajaran konvensional juga divalidasi oleh dua orang guru kelas II pelaksana kurikulum SD 2013. Guru yang menjadi
validator yaitu Ibu A.R.N, guru kelas II dari SD dan Bapak S.H guru kelas
Belum di laminating Sudah di laminating
73
II dari SD. Validasi oleh Ibu A.R.N dilakukan pada tanggal 04 Februaari 2017 sedangkan validasi dengan Bapak S.H dilakukan pada tanggal 05
Februari 2017. Aspek yang dinilai pada media pembelajaran konvensional, yaitu: 1 Aspek konten atau isi; 2 Aspek tampilan; 3 Aspek penggunaan
dan penyajian, dan 4 Aspek bahasa.
Berdasarkan hasil validasi tersebut, Ibu A.R.N memberikan skor rata-
rata 4,12 dengan kategori “baik” dan media pembelajaran dapat dinyatakan layak digunakan tanpa revisi. Total skor yang diperoleh dari
validator A.R.N yaitu 66 dari total 16 item. Skor rata-rata diperoleh dengan cara dihitung menggunakan rumus rata-rata yang ada pada bab III.
Berdasarkan skor rata-rata yang diperoleh yaitu 4,12, selanjutnya data kuantitatif tersebut dikonversikan ke data kualitatif dalam kategori “baik”.
Pada aspek yang dinilai, item ketigabelas, ibu A.R.N memberi komentar bahwa kartu kata kurang sesuai dengan ukuran teks cerita
Produk media pembelajaran konvensional kemudian direvisi sesuai komentar dan saran dari ibu A.R.N. Komentar dan saran dari validator
A.R.N serta revisi akan diuraikan dalam tabel berikut.
74
Tabel 4.3 Komentar umum dan saran perbaikan validator A.R.N dan Revisi Komentar
Revisi
Media pembelajaran sangat baik dan sesuai dengn tingkat perkembangan peserta didik. Pada media
kartu kata, ukuran kata kurang proposional, kurang sesuai dengan ukuran teks cerita. Jika kartu
dipasangkan akan menutup bagian teks cerita. Secara keseluruhan, media sangat layak untuk di
gunakan Ukuran huruf pada kartu kata sudah di ubah menjadi
ukuran huruf yang kecil agar bisa menempel pada teks cerita
Ukuran Besar
Ukuran Kecil
75
Tabel tersebut menunjukkan bahwa beberapa bagian dalam media pembelajaran konvensional perlu direvisi. Peneliti kemudia melakukan
revisi terhadap media pembelajaran konvensional dengan mengacu pada komentar terhadap beberapa item, komentar umum serta saran perbaikan
dari validator A.R.N pada tabel tersebut. Berdasarkan hasil validasi dari Bapak S.H guru kelas II sekolah
dasar, skor rata- rata yang diperoleh yaitu 4,5 dengan kategori “baik”.
Produk media pembelajaran konvensional dinyatakan layak digunakan uji coba dengan revisi sesuai saran. Total skor yang diperoleh dari validator
S.H yaitu 72 dari total 16 item. Perhitungan skor rata-rata dan pedoman konversi skala lima sesuai dengan yang diuraikan pada bab III. Validator
S.H juga memberikan beberapa komentar umum dan saran secara perbaikan. Produk media pembelajaran konvensional kemudian direvisi
sesuai komentar dan saran dari validator S.H. Berikut akan dipaparkan komentar umum dan saran secara perbaikan yang diberikan oleh validator
S.H serta revisi yang dilakukan.
76
Tabel 4.4 Komentar umun Saran Perbaikan Validator S.H dan Revisi Komentar
Revisi
Untuk media “Kartu kata” potongan kata ukurannya terlalu besar sehingga menutupi bagian teks yang
rumpang Untuk kartu kata telah diubah menjadi ukuran
yang kecil sehingga bisa menutupi teks yang rumpang
Komentar secara umum
Secara umum media sangat baik dan sudah layak untuk dipergunakan sebagai media pembelajaran. Sedangkan yang perlu diperhatikan adalah untuk media
“kartu kata” media tersebut sebaiknya diperbaiki misalnya potongan kata diperkecil atau ukuran bagian teks rumpang diperbesar, karenan kondisi saat ini
potongan kata menutupi Berdasarkan komentar dalam tabel tersebut, dapat diketahui bahwa perlu
dilakukan revisi terhadap beberapa bagian dalam media pembelajaran
Ukuran Besar Ukuran Kecil
77
konvensional. Oleh karena itu, peneliti kembali melakukan revisi terhadap media pembelajaran konvensional sesuia pada komentar dan saran perbaikan dari
validator S.H dalam tabel tersebut
E. Kajian Produk Akhir dan Pembahasan
