19
digunakan untuk merekam suatu kejadian atau objek yang akan terjadi pada suatu waktu tertentu.
b. Ciri Manipulatif
Manipulative Property Transformasi
suatu kejadian dimungkinkan karena media memiliki ciri manipulatif. Kejadian yang terjadi sepanjang hari
dapat di sajikan kepada peserta didik selama dua atau tiga menit dengan teknik mengambil gambar
time-lapse recording.
Misalnya bagaimana proses daur hidup pada kupu-kupu dapat dipercepat dengan teknik rekaman fotografi tersebut.
c.
Ciri Distributif
Distributive Property
Ciri distribusi dari media memungkinkan suatu objek ditransportasikan melalui ruang dan secara bersama kejadian
tersebut disajikan kepada sejumlah peserta didik dengan stimulus pengalaman yang relatif sama mengenai kejadian itu.
Distribusi media tidak hanya terbatas pada satu kelas atau sekolah tetapi juga terdapat pada wilaya tertentu seperti:
rekaman video, file komputer dapat disebarkan keseluruh penjuru tempat yang diinginkan kapan saja.
f. Jenis-jenis Media Pembelajaran
Arsyad 2014:
31 mengatakan
bahwa berdasarkan
perkembangan teknologi maka media pembelajaran dapat dibedakan menjadi empat kelompok antara lain:
20
a. Media hasil teknologi cetak
Teknologi cetak adalah cara untuk menghasilkan atau menyampaikan materi, seperti buku dan materi visual statis
terutama melalui proses pencetakan mekanis atau fotografis. Media hasil teknologi cetak meliputi teks, grafik, foto atau
fotografik dan reproduksi. Teknologi ini menghasilkan materi dalam bentuk salinan tercetak.
Teknologi cetak memiliki ciri-ciri sebagai berikut: a
Teks dibaca secara linear, sedangkan visual diamati berdasarkan ruang.
b Baik teks maupun visual menampilkan komunikasi
satu arah dan reseptif. c
Teks dan visual ditampilkan statis diam. d
Pengembangan sangat tergantung pada prinsip kebahasaan dan persepsi visual.
e Baik teks maupun visual berorientasi berpusat pada
siswa. f
Informasi dapat diatur kembali atau ditata ulang oleh pemakai.
b. Media hasil teknologi audio-visual
Media hasil teknologi melalui audio-visual adalah produksi dan penggunaan materi yang penyerapannya melalui
pandangan dan pendengaran serta tidak seluruhnya tergantung
21
kepada pemahaman kata atau simbol- simbol yang serupa. Teknologi audio-visual meliputi mesin proyektor film, dan
proyektor visual yang lebar. Ciri utama teknologi media audio-visual adalah sebagai
berikut: a.
Bersifat linear. b.
Menyajikan visual yang dinamis. c.
Digunakan dengan cara ditetapkan sebelumnya oleh perancang pebuatnya.
d. Representasi fisik dari gagasan real atau gagasan abstrak.
e. Dikembangkan menurut prinsip perkembangan psikologi
behaviorisme dan kognitif. f.
Umumnya berorientasi pada guru dengan tingkat pelibatan interaktif peserta didik yang rendah.
c. Media hasil teknologi yang berdasarkan komputer. Teknologi
berbasis komputer
merupakan cara
menghasilkan dan menyampaikan materi dengan mengunakan sumber-sumber yang berbasis mikroprosesor. Dalam media ini
informasi atau materi disimpan dalam bentuk digital bukan dalam bentuk cetakan atau visual. Berbagai jenis aplikasi
teknologi berbasis komputer dalam pembelajaran umumnya dikenal sebagai computer assisted instruction pembelajaran
dengan bantuan komputer.
22
Aplikasi ini bertujuan untuk menyajikan materi pelajaran secara bertahap, latihan untuk membantu siswa
menguasai materi yang telah dipelajari sebelumnya, latihan mengaplikasikan pengetahuan dan keterampilan yang baru
dipelajari, sumber yang dapat membantu siswa menambah informasi dan pengetahuannya sesuai dengan keinginan maing-
masing. Media berbasis komputer ini memiliki ciri-ciri sebagai berikut:
a. Dapat digunakan secara acak, non sekuensial, atau
secara linear. b.
Dapat digunakan sesuai dengan keinginan siswa atau berdasarkan keinginan perancangpengembang
sebagaimana direncanakannya. c.
Gagasan yang disajikan dalam bentuk abstrak, bentuk kata, simbol dan grafik.
d. Prinsip ilmu kognitif untuk mengembangkan media
tersebut. e.
Pembelajaran dapat
berorientasi siswa
dan melibatkan interaktivitas siswa yang tinggi.
d. Media hasil gabungan teknologi cetak dan komputer. Teknologi gabungan adalah cara untuk menghasilkan
dan menyampaikan materi yang menggabungkan pemakaian
23
beberapa bentuk media yang dikendalikan oleh komputer. Ciri utama teknologi berbasis cetak dan komputer sebagai berikut:
a. Dapat digunakan sesuai dengan keinginan siswa,
bukan saja dengan cara yang b.
Gagasan sering disajikan secara realistik dalam konteks pengalaman siswa, menurut apa yang
relevan dengan siswa dan dibawah pengendalian siswa.
c. Prinsip
ilmu kognitif
dan kontruktivisme
diterapkan dalam pengembangan dan penggunaan pelajaran.
d. Pembelajaran ditata dan berpusat pada lingkup
kognitif sehingga pengetahuan dikuasai jika pelajaran digunakan.
e. Bahan pelajaran dapat melibatkan interaktivitas
siswa. f.
Bahan pelajarannya memadukan kata dan visual dari berbagai sumber.
Seels Glasgow dalam Arsyad, 2014: 35 mengatakan bahwa berdasarkan perkembangannya dapat dibedakan menjadi dua bagian yaitu
pilihan media tradisional dan pilihan media teknologi mutakhir.
24
a. Media tradisional meliputi:
1 Visual diam yang diproyeksikan, seperti: proyeksi
opaque tak tembus pandang, proyeksi overhead dan.slide.
2 Visual yang tak diproyeksikan, meliputi: gambar,
poster, foto, grafik, diagram, pameran, papan informasi, dan papan bulu.
3 Audio meliputi: rekaman piringan, pita kaset, reel,
cartridge. 4
Penyajian multimedia meliputi: slide plus suara tape, multi image.
5 Visual dinamis yang diproyeksikan, meliputi: film,
televisi, video. 6
Cetak, meliputi: buku teks; modul, teks terprogram; workbook; majalah ilmiah, berkala; lembaran lepas
7 Permainan, meliputi: simulasi, permainan papan.
8 Realia, meliputi: model, contoh, dan manipulatif.
b. Media teknologi mutakhir, meliputi:
1 Media berbasis telekomunikasi yang meliputi:
telekonferen, kuliah jarak jauh. 2
Media berbasis mikroprosesor yang meliputi: computer assisted instuction, permainan komputer,
25
sistem tutor intelijen, interaktif, hypermedia, compact video disc.
Karwati dan Priansa 2014: 235 mengatakan bahwa ada beberapa klasifikasi media, antara lain:
1. Media visual
Media visual merupakan media yang menyampaikan pesannya terfokus pada indera penglihatan. Media ini berupa
gambar fotografik dan media grafis. 2.
Media audio Media audio adalah media yang mengandung pesan dalam
bentuk auditif yang dapat merangsang pikiran, perasaan, perhatian, dan kemauan peserta didik untuk mempelajari isi tema.
3. Media audio-visual
Media ini merupakan kombinasi dari media audio dan visual yang biasa disebut media pandang-dengar. Dengan menggunakn
media ini maka penyajian materi pembelajaran bagi peserta didik akan semakin lengkap dan optimal.
4. Media cetak
Secara historis, media cetak muncul setelah ditemukannya alat pencetak oleh john Gutrnberg pada tahun 1456. Kemudian dalam
sidang percetakan berkembanglah produk alat pencetak yang semakin modern dan efektif penggunaannya.
26
5. Media model
Media model merupakan media tiga dimensi yang merupakan tiruan dari beberapa objek nyata, seperti objek yang
terlalu besar, objek yang terlalu jauh, objek yang terlalu kecil, objek yang terlalu mahal, objek yang jarang ditemukan karena
rumit untuk dibawa ke dalam kelas dan sulit dipelajari 6.
Media realita Media realita merupakan alat bantu visual dalam
pembelajaran yang berfungsi memberikan pengalaman langsung kepada peserta didik. Realita ini merupakan benda yang
sesungguhnya seperti uang, tumbuhan, binatang, yang tidak berbahaya dan sebagainya.
1 Belajar benda sebenarnya melalui specimen
Specimen merupakan benda-benda asli. Benda asli yang digunakan merupakan benda asli buatan, yaitu jenis
benda asli yang telah dimodifikasi bentuknya oleh manusia. contoh benda yang masih hidup adalah
akuarium, terarium, kebun binatang, kebun percobaan, dan insektarium. Contoh benda yang sudah mati yaitu
herbarium, teksidarium, teksidermi, awetan dalam botol, awetan dalam cairan plastik. Namun pembelajaran ini
jarang digunakan.
27
2 Komputer
Arsyad 2014: 54 mengatakan bahwa komputer adalah mesin yang dirancang khusus untuk memanipulasi
informasi yang diberi kode, mesin elektronik yang otomatis melakukan pekerjaan dan perhitungan sederhana
serta rumit. Pada zaman ini komputer dapat digunakan untuk
mempermudah proses
pembelajaran yang
dibutuhkan peserta didik. Komputer ini memiliki kemampuan untuk menggabungkan dan mengendalikan
beberapa peralatan seperti CD player, video tape, dan audio tape. Di samping itu, komputer dapat merekam,
menganalisis, dan memberi reaksi kepada respons yang diimput oleh pemakai atau peserta didik.
3 Multimedia
Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi, maka penggunaan media, baik yang bersifat visual, audio,
maupun audio-visual bisa dilakukan bersama-sama melalui satu alat yang disebut multimedia. Contoh
pembelajaran multimedia yang digunakan yaitu film, televisi, video VCD, DVD, VTR, komputer dan
sejenisnya. Pembelajaran
multimedia dapat
mempermudahkan peserta didik untuk belajar dan mengembangkan potensi yang dimiliki secara optimal.
28
4 Internet
Konsep pembelajaran internet lebih dikenal dengan istila Information and Communication Technology ICT.
E-learning merupakan jenis kegiatan belajar mengajar yang
memungkinkan tersampaikannya
materi pembelajaran ke peserta didik dengan memanfaatkan
media internet, atau media jaringan komputer lainnya. Pembelajaran dengan menggunakan e-learning biasanya
membutuhkan tingkat interaksi yang tinggi dan pada umumnya dilaksanakan dengan pendekatan pembelajaran
jarak jauh.
B. Media Konvensional
