dengan bahasa matematika yang tepat dan perhitungan salah
Tidak menjawab pertanyaan. Kemampuan
Menyatakan solusi
masalah dengan
penyajian secara
aljabar. Dapat memecahkan masalah dengan tepat
dan perhitungan benar. 4
Dapat memecahkan masalah dengan tepat namun perhitungan salah.
3 Tidak dapat memecahkan masalah dengan
tepat namun perhitungan benar. 2
Tidak dapat memecahkan masalah dengan tepat dan perhitungan salah
1 Tidak menjawab pertanyaan
Sebelum instrumen ini digunakan, diujicobakan terlebih dahulupada siswa kelas VIII-1 SMP N 48 Jakarta yang sebelumnya telah mendapatkan
materi segitiga dan segi empat. Uji coba ini dilakukan untuk mengetahui apakah instrumen tes tersebut telah memenuhi persyaratan yang baik. Uji
persyaratan tersebut meliputi:
1. Uji Validitas
Validitas merupakan syarat yang terpenting dalam suatu evaluasi, suatu teknik evaluasi dikatakan mempunyai validitas yang tinggi disebut
valid jika teknik evaluasi atau tes itu dapat mengukur apa yang sebenarnya akan diukur.
4
Oleh karena itu, untuk mengetahui instrumen kemampuan komunikasi matematis mampu mengukur apa yang diinginkan pada penelitian
ini, maka diadakan uji validitas yaitu dengan menguji cobakan instrumen penelitian sebelum data sebenarnya dikumpulkan. Validitas yang digunakan
4
Drs. M. Ngalim Purwanto, MP, Prinsip-prinsip dan Teknik Evaluasi Pengajaran Bandung: PT. Remaja Rosdakarya, 2010, h. 137-138.
adalah validitas butir soal dengan menggunakan rumus product moment dengan angka kasar. Rumus tersebut adalah
5
:
[ ]
[ ]
∑ ∑
∑ ∑
∑ ∑
∑
− −
− =
2 2
2 2
Y Y
N X
X N
Y X
XY N
r
xy
Keterangan r
xy :
Koefisien korelasi antara variabel X dan variabel Y, dua variabel yang dikorelasikan
N : Jumlah responden X : Skor item
Y : Skor total Uji validitas instrumen dilakukan untuk membandingkan hasil
perhitungan
dengan
pada taraf signifikansi 5, dengan terlebih dahulu menetapkan degrees of freedom atau derajat kebebasan yaitu dk = n-2.
Soal dikatakan valid jika nilai
ℎ
≥
, sebaliknya soal dikatakan tidak valid jika nilai
ℎ
. Dari 9 item soal yang diujicobakan dan dilakukan perhitungan
validitasnya, terdapat 3 item soal yang dinyatakan tidak valid sehingga ada 6 item soal yang dinyatakan valid. Hasil perhitungan tersebut disajikan dalam
tabel berikut:
Tabel 3.3 Rekapitulasi Hasil Perhitungan Uji Validitas Instrumen
No. Butir soal
Validitas r hitung
Kriteria 1
0,667 Valid
2 0,020
Tidak Valid 3
0,393 Valid
4 0,163
Tidak Valid 5
0,588 Valid
5
Suharsimi Arikunto, Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan Jakarta: PT. Bumi Aksara, 2013, h. 87.
