Perbandingan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Kelas

Tabel 4.6 Perbandingan Kemampuan Komunikasi Matematis Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol Berdasarkan Indikator Kemampuan Komunikasi Matematis No. Indikator Presentase Kelas Eksperimen Presentase Kelas Kontrol 1 Merefleksikan gambar ke dalam ide matematika 77,94 68,01 2 Menyatakan peristiwa sehari- hari ke dalam bahasa matematika 87,50 85,29 3 Menyatakan solusi masalah dengan penyajian secara aljabar. 61,39 45,95 Berdasarkan Tabel 4.6 diperoleh bahwa kemampuan komunikasi matematis kelas eksperimen pada indikator merefleksikan gambar ke dalam ide matematika, menyatakan peristiwa sehari-hari ke dalam bahasa matematika, dan menggunakan bahasa matematika untuk menyatakan ide-ide matematika secara tepat lebih tinggi daripada kelas kontrol. Perbedaan kemampuan komunikasi matematis tersebut tidak terlepas dari perbedaan perlakuan selama pembelajaran pada kedua kelas. Pada kelas eksperimen dan kelas kontrol, pencapaian tertinggi indikator ada di kelas eksperimen yaitu menyatakan peristiwa sehari-hari ke dalam bahasa matematika, persentase yang diperoleh sebesar 87,50. Pencapaian terendah indikator ada di kelas kontrol yaitu menyatakan solusi masalah dengan penyajian secara aljabar, persentase yang diperoleh sebesar 45,95. e. Untuk indikator 1 yaitu merefleksikan gambar ke dalam ide matematika, selisih persentase antara kelas eksperimen dan kelas kontrol adalah 9,93. Untuk indikator 2 yaitu menyatakan peristiwa sehari-hari ke dalam bahasa matematika, selisih persentase antara kelas eksperimen dan kelas kontrol adalah 2,21. Untuk indikator 3 yaitu menyatakan solusi masalah dengan penyajian secara aljabar, selisish persentase antara kelas eksperimen dan kelas kontrol adalah 15,44. Selisih terbesar dicapai oleh indikator 3 dan yang terkecil adalah indikator 2. Secara visual, perbandingan persentase kemampuan komunikasi matematis kelas eksperimen dan kelas kontrol dapat dilihat pada diagram berikut: Gambar 4.1 Persentase Skor Kemampuan Komunikasi Matematis Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol Berdasarkan Gambar 4.1, terlihat bahwa indikator yang paling tinggi pada kelas eksperimen dan kelas kontrol adalah indikator 2, yaitu menyatakan peristiwa sehari-hari ke dalam bahasa matematika dan indikator yang paling rendah pada kelas eksperimen dan kelas kontrol adalah indikator 3, yaitu menyatakan solusi masalah dengan penyajian secara aljabar. 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 Indikator 1 Indikator 2 Indikator 3 Eksperimen Kontrol