5. Siswa mampu menggunakan keliling atau luas bangun jajargenjang untuk menyelesaikan soal.
E. Model Strategi Pembelajaran
Model Pembelajaran : Ekspositori
Strategi Pembelajaran : Konvensional
F. Materi Ajar
Sifat, keliling dan luas jajargenjang
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Alokasi
Waktu Kegiatan
Pendahuluan
1. Guru memeriksa kehadiran siswa. 2. Guru mengkondisikan kesiapan siswa dan menciptakan suasana
belajar. Guru melakukan apersepsi untunk mendorong rasa ingin tahu
siswa tentang materi sifat, keliling dan luas jajargenjang 3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
yaitu luas dan keliling segitiga dan persegi panjang dan persegi. 10
menit
Kegiatan Inti Eksplorasi
1. Guru memberikan penjelasan mengenai sifat, keliling dan luas jajargenjang
2. Guru memberikan contoh soal. 15
menit
Elaborasi 1. Siswa mengerjakan latihan soal yang diberikan
oleh guru. 2. Siswa bersama dengan guru melakukan
pembahasan soal-soal yang sudah dikerjakan dengan meminta beberapa perwakilan siswa untuk
mengerjakan hasil pekerjaan di depan kelas. 30
menit
Konfirmasi 1. Siswa dipersilahkan untuk bertanya kepada guru
15
tentang hal-hal yang belum dipahami. 2. Guru memberikan koreksi, tambahan atau
penguatan untuk meluruskan pemahaman siswa. menit
Kegiatan Akhir
1. Siswa bersama guru melakukan refleksi dan mereview kembali proses pembelajaran yang telah berlangsung,
2. Guru mengingatkan siswa untuk materi yang akan dipelajari selanjutnya.
10 menit
H. Sumber Belajar
1. Matematika 1, Umi Salamah PT. Tiga Serangkai Pustaka Mandiri: Solo 2013 2. Matematika dan Konsep Aplikasinya, Dewi Wahyuni dan Tri Wahyuni Departemen
Pendidikan Nasional: Jakarta 2008 3. Pegangan Belajar Matematika, A. Wagiyo, F. Surati dan Irene Supradi Departemen
Pendidikan Nasional: Jakarta 2008
I. Media dan Alat Pembelajaran
1. Papan tulis dan spidol 2. Penggaris
J. Penilaian
1. Teknik Instrumen : Tertulis
2. Bentuk Instrumen : Uraian
a. Pada setiap jajargenjang, tentukan kalimat-kalimat berikut benar atau salah. 1 . Sisi-sisi yang berhadapan sama panjang.
2 Besar sudut-sudut yang berhadapan adalah 90 °.
3 Jumlah semua sudutnya adalah 180 °.
4 Kedua diagonalnya saling membagi dua sama panjang. b. Pada jajargenjang PQRS di samping, diketahui kedua
diagonalnya berpotongan di titik T. Jika RT = a cm, QT = b cm,
∠PQT = 40°, dan ∠RQT = 35°, tentukan : 1 . panjang PT dan ST;
2 besar ∠PSQ, ∠RSQ, dan ∠S.
c. Perhatikan gambar berikut
Hitunglah keliling dari jajargenjang KLMN di atas d.
Tentukan luas dari masing-masing jajargenjang pada gambar berikut.
e. Pada sebuah jajargenjang diketahui luasnya 250 cm2. Jika panjang alas jajargenjang
tersebut 5x dan tingginya 2x, tentukan 1 nilai x;
2 panjang alas dan tinggi jajargenjang tersebut.
Jakarta, Maret 2016 Peneliti
U
Elza Fauza NIM. 1111017000016
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Kelas Kontrol
Nama Sekolah : SMP N 48 Jakarta
Mata Pelajaran : Matematika
KelasSemester : VII II
Tahun Ajar : 2015 2016
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit 1 pertemuan
Pertemuan ke- : 5
A. Standar Kompetensi
