Tabel 4.1 Deskripsi Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Kelas Eksperimen
Statistika Kelas Eksperimen
N 34
Mean 72,06
Median 77,50
Mode 59,09
Std. Deviation 14,518
Variance 210,784
Minimum 40
Maximum 90
Berdasarkan Tabel 4.1, hasil nilai rata-rata tes kemampuan komunikasi matematis siswa dari 34 siswa kelas eksperimen yang diajarkan dengan
strategi pembelajaran Reciprocal Peer Tutoring adalah 72,06. Nilai terendah yang terdapat dalam kelas eksperimen adalah 40 dan nilai tertinggi yang
dicapai adalah 90.
2. Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Kelas Kontrol
Berdasarkan tes kemampuan komunikasi matematis siswa kelas eksperimen diperoleh hasil berikut ini:
Tabel 4.2 Deskripsi Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Kelas Kontrol
Statistika Kelas Kontrol
N 34
Mean 62,65
Median 65,00
Mode 54,55
Std. Deviation 14,628
Variance 213,993
Minimum 35
Maximum 85
Berdasarkan Tabel 4.2, hasil nilai rata-rata tes kemampuan komunikasi matematis siswa dari 34 siswa kelas kontrol yang diajarkan dengan strategi
pembelajaran konvensional adalah 62,65. Nilai terendah yang terdapat dalam kelas kontrol adalah 35 dan nilai tertinggi yang dicapai adalah 85.
3. Perbandingan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Kelas
Eksperimen dan Kelas Kontrol
Berdasarkan hasil posttest yang telah dilakukan di akhir pembelajaran dapat diketahui bagaimana kemampuan komunikasi matematis siswa antara
kelas eksperimen dengan kelas kontrol setelah diberikan perlakuan yang berbeda. Perbandingan kemampuan komunikasi matematis siswa kelas
eksperimen yang dalam pembelajarannya menggunakan strategi Reciprocal Peer Tutoring dengan kelas kontrol yang dalam pembelajarannya
menggunakan strategi konvensional disajikan dalam tabel berikut ini.
Tabel 4.3 Perbandingan Nilai Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Kelas
Eksperimen dengan Kelas Kontrol
Statistika Kelas Eksperimen Kelas Kontrol
N 34
34 Mean
72,06 62,65
Median 77,50
65,00 Mode
59,09 54,55
Std. Deviation 14,518
14,628 Variance
210,784 213,993
Minimum 40
35 Maximum
90 85
Berdasarkan Tabel 4.3, dapat diketahui bahwa terdapat perbedaan hasil posttest antara siswa kelas eksperimen dengan kelas kontrol. Dari
jumlah siswa yang sama antara keduanya, yakni 34 siswa, diperoleh nilai rata- rata yang berbeda. Nilai rata-rata siswa kelas eksperimen lebih tinggi
