Validitas Instrumen Instrumen Pengumpulan Data

66 perbedaan signifikan, tetapi jika signifikansi lebih dari 0, 05 p 0,05 berarti data yang akan diuji mempunyai perbedaan yang signifikan dengan data normal baku, berarti data tersebut tidak normal. b. Uji Homogenitas Uji Homogenitas dilakukan dengan menentukan F melalui uji ANOVA Analisis Of Variance dengan bantuan komputer program SPSS 16 for windows. Seperti halnya dengan uji-t dan uji normalitas, pada uji homogenitas ini juga memperhatikan probabilitas signifikansinya. Jika nilai signifikansi kurang dari 0,05 p 0,05 berarti terdapat perbedaan yang signifikan atau dapat dikatakan sampel tersebut tidak memiliki varian yang homogen. Sebaliknya, jika nilai signifikansinya lebih dari 0,05 p 0,05 berarti tidak terdapat perbedaan yang signifikan dapat dikatakan sampel tersebut memiliki varian yang homogen untuk memudahkan perhitungan, peneliti menggunakan bantuan komputer program SPSS 16 for windows. 2. Pengujian Hipotesis Uji hipotesis dalam penelitian ini menggunakan uji-t, uji-t digunakan untuk menentukan perbedaan mean dari kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Untuk memudahkan perhitungan, peneliti menggunakan bantuan komputer program SPSS 16 for windows. Dari perhitungan yang dilakukan apabila hasil uji-t menunjukan probabilitas 67 signifikansi antara perolehan mean kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Apabila hasil perhitungan menunjukan probablilitas signifikansi lebih dari 0,05 p 0,0 maka hasil perhitungan tersebut tidak signifikan. a. Ho : Tidak ada perbedaan keterampilan berbicara siswa dalam mata pelajaran bahasa Indonesia antara kelas yang belajar menggunakan metode role playing dengan guru dan kelas yang belajar menggunakan metode role playing tanpa guru di kelas XI SMA Muhammadiyah Pakem. Ha : Ada perbedaan keterampilan berbicara siswa dalam mata pelajaran bahasa Indonesia antara kelas yang belajar menggunakan metode role playing dengan guru dan kelas yang belajar menggunakan metode role playing tanpa guru di kelas XI SMA Muhammadiyah Pakem. b. Ho : Tidak ada pengaruh keterampilan berbicara siswa dalam mata pelajaran bahasa Indonesia antara kelas yang belajar menggunakan metode role playing dengan guru dan kelas yang belajar menggunakan metode role playing tanpa guru di kelas XI SMA Muhammadiyah Pakem. Ha : Ada pengaruh keterampilan berbicara siswa dalam mata pelajaran bahasa Indonesia antara kelas yang belajar menggunakan metode role playing dengan guru dan kelas yang belajar