Coba parafrasekan puisi berikut ini

Ayo Belajar Bahasa Indonesia Kelas VI 44 44 44 44 44 Berlatih 1 Tulang Binsar malah tersenyum. Hallo, Tia Kaget, ya, kalau guru barumu tadi itu adalah Tulang? tanya Tulang Binsar geli. Mutiara hanya bisa mengangguk. Mama, kok, nggak bilang-bilang, tanya Mutiara protes. Mama juga tidak tahu, Sayaaang... Baru tadi tulangmu bilang kalau dia bertemu kamu tadi siang di sekolah,” ujar Mama menjelaskan. Mutiara segera minta maaf kepada Tulang Binsar. Akhirnya, mereka menjadi sangat akrab. Sumber: Majalah Bobo dengan pengubahan. Yuk, berlatih menjawab pertanyaan dari hasil menyimak Buku masih ditutup, guru membacakan pertanyaan 1. Apakah tema cerita anak yang kalian simak? 2. Siapa saja tokoh-tokoh cerita anak yang kalian simak tersebut? 3. Bagaimana watak tokoh-tokoh cerita tersebut? 4. Menurutmu, menarikkah cerita di atas? Berikan alasanmu 5. Apa yang dapat kalian teladani dari cerita yang kalian simak? Sekarang sudah besar, ucap Mama ketika Mutiara muncul di ruang tamu. Tulang Binsar membalikkan tubuh, menghadap ke arah Mutiara. Astaga Mutiara sangat terkejut. Tubuhnya menggigil seakan melihat hantu. Itu... itu... kan, si Tomp..., eh guru baru kami? Pikir Mutiara panik. Lo, Tia kok bengong di situ ujar Mama heran. “Hihihi... tompelnya lucu, ya Hihihi...” “Hussh, segitu aja, kok, lucu. Dengar, tuh” tegur Helen. Mutiara menengok ke kursi belakang tempat Purnama dan Rotua. “Pur, guru barunya lucu sekali, ya. Enaknya dinamakan siapa ya? Hihihi . . . ,“bisik Mutiara. Suara cekikikan langsung terdengar dari arah belakang. Kegiatan belajar mengajar pun berlangsung seperti biasa. Sore harinya, saat Mutiara sedang asyik tidur, Mama membangunkannya. Tia, Tulang Binsar sudah datang. Tuh, di depan, kata Mama. Tak menunggu lama, Mutiara langsung menuju ke ruang tamu. Bin, ini dia si Mutiara yang dulu suka kamu cubitin. Kegiatan Sekolah 45 45 45 45 45 Tugas Kelompok Tentukan latar cerita anak yang kamu simak tersebut Buku masih di tutup, guru membacakan pertanyaan Berlatih 2 No SettingLatar Pertanyaan Penjelasan 1. Tempat Di mana saja cerita tersebut terjadi? 2. Waktu Kapan peristiwa dalam cerita terjadi? 3. Suasana Bagaimana suasana saat di sekolah? Bagaimana suasana saat di rumah? 1. Bersama kawan-kawan dalam kelas, berhitunglah satu sampai delapan. 2. Tiap kawan yang nomor hitungnya sama membentuk kelompok. 3. Beri nama kelompok kalian sesuai urutan nomor. 4. Salah satu teman membacakan dan anggota kelompok lain mendengarkan. Dari hasil mendengarkan tiap kelompok menentukan lata cerita a. Pada suatu hari, saat matahari mulai tampak. Peneliti dan seorang pemandu menemukan jamur yang sangat besar di lokasi dekat perkemahan. Peneliti itu sangat kagum dengan keindahan susunan jamur. Ia segera memotretnya dan mengambil satu jamur untuk diteliti di perkemahan. Setelah diteliti, ternyata jamur itu berkhasiat untuk mengobati penyakit kanker. Maka, bergembiralah peneliti itu. Si pemandu pun ikut bergembira. Kita telah berhasil menemukan sesuatu yang sangat berharga, kata pemandu itu dengan wajah berseri, penuh kebanggaan. 1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . Setting tempat : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Setting waktu : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Setting suasana : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ayo Belajar Bahasa Indonesia Kelas VI 46 46 46 46 46 Berbicara Tujuan Pembelajaran: Kamu akan mampu menberikan kritik dengan memperhatikan ejaan dan bahasa yang santun disertai dengan alasan yang tepat.

B. Menyampaikan Kritik yang Santun

Mengkritik artinya menanggapi secara santun dengan memberikan pertimbangan baik atau buruk terhadap suatu hasil karya maupun pendapat dari orang lain. Pada saat berdiskusi, kamu boleh mengkritik pendapat teman. Yang penting, kamu tidak menyinggung perasaannya. Lantas, bagaimana caranya? Perhatikanlah langkah-langkah berikut ini 1. Sampaikan kritikmu sesuai topik pembicaraan. 2. Berikan pertimbangan baik-buruknya disertai alasan yang tepat. 3. Sampaikan kritikmu secara sopan sehingga tidak menyinggung perasaan. 4. Sampaikan dalam bahasa yang sederhana dan santun. b. Tidak seorang pun suka berteman dengan Nita karena ia sangat pemalu. Waktu istirahat, gadis kecil berponi ini lebih suka berdiam di dalam kelas daripada bermain-main dengan teman-temannya. c. Suasana pagi itu sangat hening dan khitmat. Para siswa SD Prawita tampak berbaris rapi di lapangan sekolah. Mereka mengikuti upacara penyambutan siswa baru. Tampak seluruh siswa berpakaian merah dan putih tampak rapi. Hari ini adalah tugas kelompok Dona untuk mengibarkan bendera. Mereka melaksanakan dengan penuh semangat. Setting tempat : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Setting waktu : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Setting suasana : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Setting tempat : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Setting waktu : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Setting suasana : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Kegiatan Sekolah 47 47 47 47 47 Ria : Apakah kita perlu mengikuti kegiatan pramuka? Ari : Menurutku, kita tidak perlu mengikuti kegiatan pramuka karena akan mengganggu waktu bermain kita. Lala : Maaf, ya, Ri. Kalau menurutku kita perlu mengikuti kegiatan pramuka. Kegiatan ini lebih bermanfaat daripada bermain. Lagi pula, dalam kegiatan pramuka, ada permainan yang menarik. Ari : Oh begitu, ya. Kalau begitu kita ikut pramuka saja. Pendapat Lala tersebut adalah contoh mengkritik pendapat Ari, tetapi Ari tidak tersinggung karena disertai alasan yang tepat. Terima kasih atas kritikanmu

a. Perhatikan contoh berikut

Sore itu, Ari, Lala, dan Ria berkumpul. Mereka membicarakan persoalan kegiatan ekstrakurikuler pramuka. Yuk, berlatih menyampaikan kritik disertai alasan yang tepat secara lisan di depan kelas Sampaikan kritikanmu dengan bahasa yang santun. Contoh: Lala, Ari, dan Ria berencana membentuk kelompok belajar. Tiba-tiba datanglah Budi. Mereka berniat mengajak Budi ikut serta. Ari : Bagaimana kalau kamu ikut belajar bersama kami, Bud? Budi : Ah, mengapa harus belajar kelompok? Aku bisa belajar sendiri di rumah. Kritik Lala : Maaf, Bud. Kamu jangan bersikap begitu. Kalau kamu ingin pandai, belajar kelompok tidak ada salahnya. Soal yang sulit dapat didiskusikan bersama. 1. Lala, Lilis, Niken, dan Ratih baru saja menerima rapor. Lala, Lilis, dan Niken mendapat nilai bagus. Hal ini karena mereka rajin belajar. Sementara itu, Ratih mendapat nilai jelek karena malas belajar. Lilis : Bagaimana nilai rapormu, Tih? Ratih : Nilai raporku sangat jelek. Nilai limanya berjumlah tiga. Apakah ini karena aku sering bermain? Berlatih 3