Gejala Kapilaritas Kajian Konsep Fluida Statis

B. Hasil Penelitian yang Relevan

Beberapa penelitian yang berhubungan dengan pengaruh LKS berbantuan augmented reality adalah sebagai berikut: 1 Penelitian yang dilakukan oleh Herawati Affandi 2013 yang berjudul ”Pengaruh Media Pembelajaran Berbasis Augmented Reality terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X pada Konsep Dinamika Partikel.” Penelitian ini menggunakan metode quasi eksperimen dengan desain nonequivalent control group design. Hasil penelitian yang memiliki sampel 36 siswa menunjukan t hitung t tabel , yaitu 2,21 2,00. Dapat disimpulkan bahwa penelitian ini menunjukan terdapat pengaruh media pembelajaran berbasis augmented reality terhadap hasil belajar siswa kelas x pada konsep dinamika partikel. 35 2 Penelitian yang dilakukan oleh Riska Septiana berjudul “Pengembangan Media Belajar Buku Saku Fisika dengan Teknologi Augmented Reality Berbasis Android pada Materi Fluida Statis untuk Siswa kelas X SMA IPA”. Hasil ujicoba terbatas terhadap pengguna yaitu 20 siswa kelas X IPA 2 dan X IPA 3 SMA 4 Malang, secara menyeluruh diperoleh nilai rata-rata pada media pembelajaran yang dikembangkan sebesar 3,58 dengan persentase 89,5 dinyatakan menarik. 36 3 Penelitian yang dilakukan oleh Maulina Fitria Ningsih berjudul “”Pengaruh Media Pembelajaran Berbasis Augmented Reality terhadap Hasil Belajar Siswa pada Konsep Gelombang.” Penelitian ini menggunakan metode quasi eksperimen dengan desain nonequivalent control group design. Hasil penelitian yang memiliki sampel 36 siswa menunjukan t hitung t tabel , yaitu 3,83 2,00. Dapat disimpulkan bahwa penelitian ini menunjukan terdapat 35 Herawati Affandi, Pengaruh Media Pembelajaran Berbasis Augmented Reality terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X pada Konsep Dinamika Partikel. Jakarta: Skripsi S1 Pendidikan Fisika UIN Jakarta 2014 36 Riska Septiana, Pengembangan Media Belajar Buku Saku Fisika dengan Teknologi Augmented Reality Berbasis Android pada Materi Fluida Statis untuk Siswa kelas X SMA IPA. 2014 pengaruh media pembelajaran berbasis augmented reality terhadap hasil belajar siswa pada konsep gelombang. 37 4 Penelitian yang dilakukan oleh Nazruddin Safaat berjudul “Rancang Bangun Aplikasi Pembelajaran Berbasis Teknologi Augmented Reality pada Smartphone Android”, berdasarkan hasil kuesioner oleh Siswa dan Guru didapatkan nilai 84,85 menyatakan bahwa Aplikasi AR-Book Tata Surya sangat membantu dalam memahami tata surya dan memberikan suatu kajian yang lebih menarik serta dapat mengatasi kekurangan alat peraga. 38 5 Penelitian yang dilakukan oleh Mauro Figueiredo, Jose Gomes, Cristina Gomes dan Joao Lopes yang berjudul “Augmented Reality tools for teaching and learning”. Penelitian ini menjelaskan bahwa aplikasi augmented reality dapat digunakan dengan smartphone sehingga bisa digunakan oleh siswa maupun guru di dalam kelas. Selain itu penelitian ini juga menunjukan bahwa Aplikasi AR dapat menampilkan model 3D diatas marker. 39 6 Penelitian yang dilakukan oleh Steve Chi-Yin Yuen dan kawan kawan 2011 yang berjudul “Augmented Reality: An Overview and Five Directions for AR in Education”. Penelitian ini menunjukan bahwa AR memiliki potensi untuk terlibat, serta memotivasi siswa untuk mengeksplorasi materi dalam kelas dari sudut pandang yang berbeda. Ada lima aplikasi AR dalam pendidikan, diantaranya AR-Book, AR-Game, discovery-based learning, pemodelan objek dan pelatihan keterampilan. 40 7 Penelitian yang dilakukan Mukhlis Yuzti Perdana, Yuli Fitrisia dan Yusapril Eka Putra 2012 yang berjudul “Aplikasi Augmented Reality Pembelajaran 37 Maulina Fitria, Pengaruh Media Pembelajaran Berbasis Augmented Reality terhadap Hasil Belajar Siswa pada Konsep Gelombang. Jakarta: Skripsi S1 Pendidikan Fisika UIN Jakarta 2015 38 Nazruddin Safaat, Rancang Bangun Aplikasi Pembelajaran Berbasis Teknologi Augmented Reality pada Smartphone Android, Jurnal Sains Teknologi Industri, Vol. 12. No. 1. Pp 41-47. 2014 39 Mauro Figueiredo, Jose Gomes, Cristina Gomes dan Joao Lopes, Augmented Reality tools for teaching and learning, International Journal on Advances in Education Research, Vol. 1. No. 1, pp. 22-34. 2014 40 Steve Chi-yin Yuen, Augmented Reality: An Overview and Five Directions for AR in Education, Journal of Educational Technology Development and Exchange, Vol 4 No. 1, pp 119- 140. 2011