1. Home
  2. Lainnya

Kegiatan Pembelajaran 2JP Penilaian, Pembelajaran Remidial, dan Pengayaan

E. Kegiatan Pembelajaran 2JP

Kegiatan Deskripsi Alokasi Waktu Pendahuluan Memeriksa kerapian dan kebersihan kelas Mengucapkan salam dan doa sebelum pembelajaran Menayakan kehadiran peserta didik presensi Menanyakan kesiapan peserta didik dalam proses pembelajaran Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai 10 Menit Inti Mengamati a. Peserta didik mengamati tayangan gambar pristiwa proklamasi kemerdekaan Menanya a. Setelah mengamati beberapa gambar yang ditayangkan diharapakan peserta didik akan akan mengajukan pertanyaan mengenai materi pelajaran yang disampaikan MenalarMengeksplorasi Peserta didik melakukan eksplorasi dengan diskusi kelompok a. Peserta didik dibagi kedalam 7 kelompok. Setiap peserta didik dalam kelompok mendapatkan nomor b. Guru memberikan tugas dan masing- masing kelompok mengerjakannya Tugas kelompok : Peseta didik menganalisis dan mendiskusikan serta mengambil nilai-nilai penting tentang: 1 Penyebarluasan berita Proklamasi Kemerdekaan 2 Rapat Raksasa di Lapangan Ikada 3 Pernyataan Sri Sultan HB IX dan tindakan Heroik di Yogyakarta 4 Tindakan heroik di Surabaya, Sulsel, Bali 60 Menit 5 Tindakan heroik di Banda Aceh, Sumbawa, Palembang c. Kelompok mendiskusikan jawaban yang benar dan memastikan tiap anggota kelompok dapat mengerjakanmengetahui jawaban dengan baik MencobaMengasosiasikan a. Guru memanggil salah satu nomor peserta didik dan nomor yang dipanggil keluar dari kelompok melaporkan atau menjelaskan hasil kerja sama mereka b. Tanggapan dari teman yang lain, kemudian guru menunjuk nomor yang lain Guru memberikan kesimpulan dari kegiatan diskusi Penutup Peserta didik merefleksikan pembelajaran yang didapat hari ini Memberikan kesimpulan dari semua pertemuan hari ini 20 Menit

F. Penilaian, Pembelajaran Remidial, dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian a. Penilaian Sikap - Observasi b. Penilaian Pengetahuan - Penugasan - Tanya jawab - Observasi terhadap kegiatan diskusi 2. Instrumen Penilaian a. Penilaian sikap kegiatan diskusi kelompok No Nama Mengkom unikasikan Mengambi l giliran Mendeng arkan Berargu mentasi Mencat at Jumlah Skor 1 2 Dst Keterangan Skor Masing-masing kolom diisi dengan kriteria Skor 1 = Sangat Rendah Skor 2 = Rendah Skor 3 = Cukup Skor 4 = Baik Skor 5 = Sangat Baik b. Instrument Penilaian Pengetahuan 1 Hasil Diskusi No Nama Aspek Penilaian Jumlah Skor Kelengkapan Jawaban Keteladanan Yang Dapat Diambil 1 2 Dst. Keterangan Skor Masing-masing kolom diisi dengan kreteria sebagai berikut Nilai tertinggi 100 Nilai terendah 0 3. Soal Uji Kompetensi Terlampir 4. Pembelajaran Remidial dan Pengayaan Pembelajaran remedial dilakasanakan segera setelah diadakan penilaian bagi peserta didik yang mendapat nilai dibawah 75 dengan mengerjakan kembali soal uji kompetensi. Pengayaan dilakasanakan peserta didik yang mendapatkan nilai diatas 75 dengan memberikan tugas membuat analisis mengenai peristiwa- peristiwa sesuadah Proklamasi 17 Agustus 1945.

G. Media, Bahan, dan Sumber Belajar

Dokumen yang terkait

Pengaruh Strategi Pembelajaran Kooperatif Model Numbered Head Together (NHT) terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Sosiologi Kelas X (Studi Kasus: SMA Negeri 8 Kota Tangerang Selatan

0 4 169

Pengaruh Strategi Pembelajaran kooperatif Numbered Head Together (NHT) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Mathaul Huda

0 5 173

Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe numbered head together (NHT) terhadap hasil belajar fisika siswa pada konsep fluida dinamis

0 8 192

Pengaruh metode Numbered Head Together (NHT) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran fiqih di SMP Al-Zahra Indonesia Pamulang

0 4 177

Effect of Method Numbered Head Together (NHT) to the Student Results on Subjects of Fiqh at Al-Zahra Indonesian Junior Pamulang.

0 25 177

Pengaruh strategi pemecahan masalah “ideal” dengan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT) terhadap kemampuan berpikir kritis matematik siswa

1 10 208

Upaya Peningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Konsep Mol Melalui Model Pembelajaran Numbered Head Together (NHT) Di Kelas X-6 SMAN 8 Kota Tangerang Selatan

0 3 8

UPAYA PENINGKATAN KEAKTIFAN SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) DALAM Upaya Peningkatan Keaktifan Siswa Melalui Model Pembelajaran Numbered Head Together(NHT) Dalam Proses Pembelajaran IPS Terpadu Pada Siswa Kelas VII F SMP Muha

0 1 17

UPAYA PENINGKATAN KEAKTIFAN SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) DALAM PROSES PEMBELAJARAN IPS TERPADU PADA SISWA KELAS VII Upaya Peningkatan Keaktifan Siswa Melalui Model Pembelajaran Numbered Head Together(NHT) Dalam Proses Pem

0 1 13

Peningkatan motivasi dan prestasi belajar sejarah melalui model pembelajaran Student Team Achievement Division (STAD) siswa kelas XI IPS I SMA Negeri 2 Ngaglik.

0 1 212