Menyelesaikan soal
menggunakan luas
permukaan prisma
tertulis uraian
3. Sebuah tenda tanpa alas seperti pada
gambar di bawah ini. Jika tinggi tenda 3 m, panjang tenda 5 m,
berapakah luas permukaan tenda?
Peneliti
Fitriana Rahmawati NIM. 1111017000018
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Kelas Kontrol
Nama Sekolah : MTs Negeri 5 Tangerang
Mata Pelajaran : Matematika
KelasSemester : VIII II
Tahun Ajar : 2015 2016
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit 1 pertemuan
Pertemuan Ke- : 5
Standar Kompetensi
: 5. Memahami sifat-sifat kubus, balok, prisma, limas, dan bagian-bagiannya, serta
menentukan ukurannya
Kompetensi Dasar :
5.3 Menghitung luas permukaan kubus, balok, prisma dan limas
A. Indikator
5.3.7 Menentukan rumus luas permukaan limas 5.3.8 Menyelesaikan soal menggunakan luas permukaan limas
B. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menentukan rumus luas permukaan limas
2. Siswa dapat menyelesaikan soal menggunakan luas permukaan limas
C. Model Pembelajaran
Pendekatan : Konvensional
Strategi : Ekspositori dan penugasan`
D. Materi Pembelajaran
Bangun ruang sisi datar : Luas permukaan limas.
E. Langkah-langkah Kegiatan No.
Kegiatan Pembelajaran
Langkah-langkah Waktu
Menit
1.
Tahap Pendahuluan
Apersepsi -
Guru memberi salam, mengabsen siswa, mengkondisikan kesiapan belajar siswa.
- Guru memberikan informasi mengenai
materi yang akan dipelajari. -
Guru memotivasi
siswa dengan
menyampaikan pentingnya materi tersebut untuk dipelajari.
- Guru mengingatkan kembali tentang materi
sebelumnya. 10’
2.
Tahap Inti
Eksplorasi -
Guru menanyakan kepada siswa mengenai luas permukaan kubus, balok, dan prisma
untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa mengenai materi tersebut.
- Guru memberikan penjelasan tentang materi
luas permukaan kubus, balok, dan prisma dan siswa memperhatikan dengan seksama.
20’
Elaborasi -
Guru memberikan contoh soal terkait luas luas
permukaan limas
beserta penyelesaiannya agar siswa mempunyai
gambaran keterkaitan luas permukaan limas dan penerapannya.
- Guru memberikan kesempatan kepada siswa
untuk bertanya
terkait materi
luas permukaan limas yang belum dipahami.
- Guru memberikan soal-soal kepada siswa
25’
