E. Langkah-langkah Kegiatan No.
Kegiatan Pembelajaran
Langkah-langkah Waktu
Menit 1.
Pendahuluan
- Apersepsi -
Guru membuka pertemuan dengan memberi salam, mengabsen siswa, mengkondisikan
kesiapan belajar siswa. -
Guru memotivasi
siswa dengan
menyampaikan pentingnya materi tersebut untuk dipelajari.
- Guru mengingatkan kembali tentang materi
sebelumnya. 5’
2. Kegiatan Inti
- Memberikan masalah
kontekstual -
Guru memberikan contoh perumpamaan metafora
tentang materi luas permukaan limas
menggunakan mainan anak-anak berbentuk limas.
10’
- Diskusi kelompok
- Siswa berdiskusi untuk menyelesaikan
masalah yang diberikan dalam LKS 25’
- Memberikan kesimpulan
- Guru meminta beberapa kelompok untuk
mempresentasikan hasil
kerja siswa,
kemudian ditanggapi oleh kelompok lain. -
Guru memberikan arahan dan penjelasan jika diperlukan.
- Guru bersama-sama dengan siswa membuat
kesimpulan mengenai materi luas permukaan limas.
20’
3. Penutup
Salam Penutup -
Siswa menyelesaikan latihan yang diberikan oleh guru.
- Guru memberikan reward kepada siswa.
- Guru mengingatkan siswa untuk mempelajari
20’
materi selanjutnya mengenai luas permukaan limas.
- Guru menutup kegiatan pembelajaran.
F. Sumber Belajar
1. Matematika konsep dan aplikasinya, Dewi Nuharini dan Tri Wahyuni Departemen Pendidikan Nasional: Jakarta 2008.
2. Mudah Belajar Matematika, Nunik Avianti Agus Departemen Pendidikan Nasional: Jakarta 2008.
3. Matematika, Endah Budi Rhaju, dkk, Departemen Pendidikan Nasional:Jakarta 2008.
G. Media dan Alat Pembelajaran
1. papan tulis, spidol, penggaris 2. mainan anak-anak berbentuk limas
3. power point 4. Lembar Kerja Siswa
H. Penilaian
Teknik Instrumen : tertulis
Bentuk Instrumen : uraian
Peneliti
Fitriana Rahmawati NIM. 1111017000018
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Kelas Eksperimen
Nama Sekolah : MTs Negeri 5 Tangerang
Mata Pelajaran : Matematika
KelasSemester : VIII II
Tahun Ajar : 2015 2016
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit 1 pertemuan
Pertemuan Ke- : 6
Standar Kompetensi :
5. Memahami sifat-sifat kubus, balok, prisma, limas, dan bagian-bagiannya, serta menentukan ukurannya
Kompetensi Dasar :
5.4 Menghitung volume kubus, balok, prisma dan limas
A. Indikator
5.4.1 Menentukan rumus volume kubus 5.4.2 Menentukan rumus volume balok
5.4.3 Menentukan rumus volume prisma 5.4.4 Menyelesaikan soal menggunakan volume kubus
5.4.5 Menyelesaikan soal menggunakan volume balok 5.4.6 Menyelesaikan soal menggunakan volume prisma
B. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menentukan rumus volume kubus 2. Siswa dapat menentukan rumus volume balok
3. Siswa dapat menentukan rumus volume prisma 4. Siswa dapat menyelesaikan soal menggunakan volume kubus
Kategori