INDIKATOR PENDEKATAN METODE KEGIATAN PEMBELAJARAN

 Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa  Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak  Guru menjelaskan kepada siswa mengenai tujuan pembelajaran yang akan dilakukan  Guru memberikan apersepsi dengan meletakkan pasir di atas meja dan menyuruh beberapa anak untuk mengetuk meja tersebut.  Guru memberikan pertanyaan: - Bagaimana keadaan pasir sebelum diketuk? - Bagaimana keadaan pasir saat diketuk? - Bagaimana keadaan pasir setelah diketuk?  Siswa menjawab absen guru  Siswa mengikuti instruksi guru  Siswa menyimak penjelasan guru  Siswa memngetuk meja dan memperhatikannya  Siswa menjawab pertanyaan guru Kegiatan Inti Observing mengamati  Guru menempelkan beberapa gambar benda yang dapat mengeluarkan bunyi  Guru meminta siswa mengamati gambar tersebut dan menjelaskan apa yang diketahui  Siswa mengamati benda-benda yang dapat mengeluarkan bunyi  Siswa memperhatikan penjelasan guru 15 menit  Guru meminta siswa membaca dan memahami informasi teks tentang sumber bunyi dan perambatan bunyi.  Guru membagi siswa menjadi 4 kelompok untuk melakukan percobaan perambatan bunyi secara bergantian  Siswa membaca dan memahami informasi teks tentang sumber bunyi dan perambatan bunyi.  Siswa sesuai kelompoknya melakukan percobaan perambatan bunyi secara bergantian Questioning menanya  Guru meminta siswa membuat pertanyaan dari apa yang diamati dan dipahami  Siswa membuat pertanyaan dari apa yang diamati dan dipahami 5 menit Eksploring mencoba  Guru Memfasilitasi pembelajaran think talk and write dengan kegiatan sebagai berikut a Guru memberikan LKS 1 kepada semua siswa b Guru memberi kesempatan untuk bertukar pikiran dengan teman sekelompoknya  Berpartisipasi dalam pembelajaran kooperatif tipe think talk and write: a Masing-masing siswa menerima LKS 1 dan berfikir think untuk menjawab pertanyaan yang terdapat di lembar kerja secara mandiri dan bertanggung jawab b Siswa bekerja sama dan saling mendiskusikan dengan teman sekelompok talk 15 menit terkait jawaban LKS 1 c Guru memberi kesempatan siswa menyimpulkan dengan bahasa sendiri dari pertanyaan  Guru mengawasi jalannya diskusi dan membantu siswa yang mengalami kesulitan untuk memastikan kebenaran jawaban c Siswa menulis kesimpulan jawaban write Associating menalar  Guru meminta siswa mengaitkan pertanyaan yang telah dibuat dengan hasil kesimpulan  Siswa mengaitkan pertanyaan yang telah dibuat dengan hasil kesimpulan 5 menit Communicati ng mengkomuni kasikan  Guru meminta siswa mempresentasikan hasil kegiatan yang sudah dilakukan sebelumnya  Guru memberikan penguatan dan penjelasan kembali dari hasil presentasi  Guru memberikan soal tes isian singkat sebanyak 10 soal  Guru meminta siswa untuk mengumpulkan LKS dan hasil tes  Guru membimbing siswa untuk  Siswa mempresentasikan hasil kegiatannya dan siswa yang lain menyimak temannya yang sedang mempresentasikan  Siswa memperhatikan penjelasan guru  Siswa mengerjakan soal yang diberikan guru  Siswa mengumpulkan LKS dan hasil tes  Siswa menyimulkan materi yang telah 15 menit menyimpulkan materi yang telah di pelajari secara umum dipelajari Kegiatan Penutup  Guru menginformasikan materi yang dipelajari selanjutnya  Guru menutup pelajaran dengan membaca doa dan hamdalah  Guru meninggalkan kelas dengan mengucap salam  Siswa mendengarkan penjelasan guru  Seluruh siswa membaca doa dan hamdalah  Siswa menjawab salam 10 menit

G. SUMBER DAN MEDIA

1. Haryanto. Sains: Untuk SDMI Kelas IV. Jakarta: Erlangga, 2013. 2. S. Rositawati dan Aris Muharam. Senang Belajar Ilmu Pengetahuan Alam 4: Untuk SDMI Kelas IV. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, 2008. 3. Lembar Kerja Siswa LKS 4. Gambar sumber bunyi, gelas plastik, paku, lidi, benang kasur, batu koralbata, air, ember, corong, selang plastik H. PENILAIAN 1. Penilaian Proses Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir

2. Penilaian Hasil Belajar

Menggunakan penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan terlampir Instrumen Penilaian a. Penilaian Proses : Penilaian Kinerja b. Penilaian Akhir : Isian Singkat Tangerang, Juli 2014 Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Fajriyanti, S.Pd.I Yuli Kusmiati NIP. 197304032005012003 RUBRIK PENILAIAN 1. Penilaian Kinerja Rubrik Penilaian Kinerja dalam Menyelesaikan Tugas Kelompok No Nama Siswa Aspek Penilaian Skor Ket. Keaktifan Rasa ingin tahu Tanggung jawab Kreatif Toleransi 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 Skor : 1= sangat buruk 4= baik 2= buruk 5= sangat baik 3= cukup