PENDEKATAN METODE KEGIATAN PEMBELAJARAN

 Guru memberikan apersepsi dengan menanyakan: 1. Siapa yang mempunyai TV, HP, atau radio? 2. Bisa tidak, kalian mendengar suara TV, HP, atau radio? 3. Kenapa kita bisa mendengar suara TV, HP, atau radio  Siswa menjawab pertanyaan guru Kegiatan Inti Observing mengamati  Guru memberi penjelasan tentang telinga  Guru memberi tugas mengamati gambar telinga  Guru memberi wacana kepada siswa tentang telinga  Siswa memperhatikan penjelasan guru  Siswa mengamati gambar telinga  Siswa membaca cepat wacana yang diberikan 10 menit Questioning menanya  Guru meminta siswa untuk membuat pertanyaan dari apa yang telah diamati dan dipahami  Siswa membuat pertanyaan dari apa yang telah diamati dan dipahami 5 menit Eksploring mengumpulk an data  Guru membagi siswa menjadi 4 kelompok  Memfasilitasi pembelajaran think talk and write dengan kegiatan sebagai berikut: a Guru memberikan  Siswa mengatur tempat duduknya masing- masing sesuai dengan kelompoknya.  Berpartisipasi dalam pembelajaran kooperatif tipe think talk and write: a Masing-masing 15 menit LKS 3 kepada semua siswa b Guru memberi kesempatan untuk bertukar pikiran dengan teman sekelompoknya terkait jawaban LKS 3 c Guru memberi kesempatan siswa menyimpulkan dengan bahasa sendiri dari pertanyaan  Guru mengawasi jalannya diskusi dan membantu siswa yang mengalami kesulitan siswa menerima LKS 3 dan berfikir think untuk menjawab pertanyaan yang terdapat di lembar kerja secara mandiri dan bertanggung jawab b Siswa bekerja sama dan saling mendiskusikan dengan teman sekelompok talk untuk memastikan kebenaran jawaban c Siswa menulis kesimpulan jawaban write Associating menalar  Guru meminta siswa untuk mengaitkan pertanyaan dengan kesimpulan dari hasil eksplorasi  Siswa mengaitkan pertanyaan dengan kesimpiln dari hasil eksplorasi 5 menit Communicati ng mengkomuni  Guru meminta siswa untuk mempresentasikan hasil kegiatan yang telah  Siswa menyimak temannya yang sedang mempresentasikan 15 menit kasikan dilakukan sebelumnya  Guru memberi penguatan dan penjelasan kembali dari hasil presentasi  Guru memberikan soal tes isian singkat sebanyak 5 soal  Guru meminta siswa untuk mengumpulkan LKS dan hasil tes  Guru membimbing siswa untuk menyimpulkan materi yang telah di pelajari secara umum  Siswa mendengarkan penjelasan guru  Siswa mengerjakan soal yang diberikan guru  Siswa mengumpulkan LKS dan hasil tes  Siswa menyimulkan materi yang telah dipelajari secara umum Kegiatan Penutup  Guru menginformasikan materi ajar pada pertemuan selanjutnya  Guru menutup pelajaran dengan membaca doa dan hamdalah  Guru meninggalkan kelas dengan mengucap salam  Siswa mendengarkan penjelasan guru  Seluruh siswa membaca doa dan hamdalah  Siswa menjawab salam 5 menit

G. SUMBER DAN MEDIA

1. Haryanto. Sains: Untuk SDMI Kelas IV. Jakarta: Erlangga, 2013. 2. S. Rositawati dan Aris Muharam. Senang Belajar Ilmu Pengetahuan Alam 4: Untuk SDMI Kelas IV. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, 2008. 3. Lembar Kerja Siswa LKS 4. Gambar telinga

H. PENILAIAN

1. Penilaian Proses Menggunakan format pengmatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir

2. Penilaian Hasil Belajar

Menggunakan penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan terlampir Instrumen Penilaian a. Penilaian Proses : Penilaian Kinerja b. Penilaian Akhir : Isian Singkat Tangerang, Juli 2014 Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Fajriyanti, S.Pd.I Yuli Kusmiati NIP. 197304032005012003