H. PENILAIAN
1. Penilaian Proses
Menggunakan format pengmatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir
2. Penilaian Hasil Belajar
Menggunakan penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan terlampir Instrumen Penilaian
a. Penilaian Proses : Penilaian Kinerja
b. Penilaian Akhir : Isian Singkat
Tangerang, Juli 2014 Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Fajriyanti, S.Pd.I Yuli Kusmiati
NIP. 197304032005012003
RUBRIK PENILAIAN 1.
Penilaian Kinerja Rubrik Penilaian Kinerja dalam Menyelesaikan Tugas Kelompok
No Nama Siswa Aspek Penilaian
Skor Ket.
Keaktifan Rasa ingin
tahu Tanggung
jawab Kreatif Toleransi
1 2
3 4
5 6
7 8
9 10
11 12
13 14
15 16
Skor : 1= sangat buruk 4= baik
2= buruk 5= sangat baik
3= cukup
2. Penilaian Hasil Belajar
a. Soal isian singkat
1. Telinga berfungsi untuk….
2. Setiap manusia memiliki … telinga.
3. Telinga terbagi menjadi … bagian.
4. Daun telinga termasuk telinga bagian ….
5. Bagian telinga yang berfungsi sebagai alat keseimbangan adalah….
6. Bagian telinga yang paling peka terhadap suara adalah ….
7. Bagian telinga yang berhubungan dengan rongga mulut adalah….
8. Rumah siput termasuk telinga bagian ….
9. Tiga tulang pendengaran yaitu … , … dan ….
10. Bagian telinga yang berfungsi sebagai jalan masuknya bunyi ke dalam telinga
adalah….
Kriteria penilaian
Rubric penilaian soal isian singkat
No Kunci Jawaban
1 Mendengar
2 2
3 3
4 Luar
5 Tiga saluran setengah lingkaran
6 Gendang telinga
7 Saluran eustacius
8 Dalam
9 Tulang martil, tulang landasan, dan tulang sanggurdi
10 Lubang telinga
Skor = Jumlah jawaban benar x 100 Jumlah soal
b. Rubrik penilaian LKS Lembar Kerja Siswa
Soal Skor
4 3
2 1
1. Apakah kalian
dapat mendengar
suara atau bunyi? Kenapa
kalian dapat mendengar
suara atau bunyi?
Siswa mampu menjawab
dengan benar tanpa bantuan
guru dan teman dari kelompok
lain Siswa mampu
menjawab dengan benar
dengan bantuan guru tanpa
dibantu kelompok lain
Siswa mampu menjawab
benar dibantu guru dan
kelompok lain Siswa
memberi jawaban tapi
kurang tepat
2. Tulislah yang
termasuk telinga bagian luar
beserta fungsinya
Siswa mampu menjawab
dengan benar tanpa bantuan
guru dan teman dari kelompok
lain Siswa mampu
menjawab dengan benar
dengan bantuan guru tanpa
dibantu kelompok lain
Siswa mampu menjawab
benar dibantu guru dan
kelompok lain Siswa
memberi jawaban tapi
kurang tepat
3. Tulislah yang
termasuk telinga bagian tengah
beserta fungsinya
Siswa mampu menyebutkan
bagian telinga luar beserta
fungsinya telinga secara
lengkap Siswa mampu
menyebutkan bagian telinga
luar dan fungsinya tetapi
kurang lengkap Siswa mampu
menyebutkan bagian
telinga luar saja atau
fungsinya saja Siswa
memberi jawaban tapi
kurang tepat
4. Tulislah yang
termasuk telinga bagian dalam
beserta fungsinya
Siswa mampu menyebutkan
bagian telinga telinga dan
fungsinya secara lengkap
Siswa mampu menyebutkan
bagian telinga tengah dan
fungsinya tetapi kurang lengkap
Siswa mampu menyebutkan
bagian telinga tengah
saja atau fungsinya saja
Siswa memberi
jawaban tapi kurang tepat
Tulislah kesimpulan dari
pembelajaran yang kamu
dapat setelah diskusi
Siswa mampu menyimpulkan
secara lengkap Siswa mampu
menyimpulkan sebagian besar
Siswa mampu menyimpulka
n sebagian saja
Siswa memberi
jawaban tapi kurang tepat
Jumlah skor maksimum 20
Perolehan skor = jumlah benar x 5
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Nama Sekolah : MI Al Ishlahat
KelasSemester : IVI
Mata Pelajaran : IPA
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
Pertemuan ke : 4
A. KOMPETENSI DASAR
KD pada K.I.1 1.1 Bertambahnya keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan
kekompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya, serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama
yang dianutnya. 2. KD pada K.I .2
2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah memilki rasa ingin tahu, obyektif, teliti, cermat, tekun , hati
– hati, bertanggung jawab, terbuka dan hati – hati , bertanggung jawab , terbuka, dan peduli lingkungan dalam aktvitas sehari
– hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan inkuiri ilmiah
berdiskusi. 2.2. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari
– hari sebagai wujud implementasi melaksanakan penelaahan fenomena alam secara
mandiri maupun kelompok. 3. KD pada K.I.3 yang dipilih
3.5 Memahami sifat-sifat bunyi melalui pengamatan dan keterkaitannya dengan indera pendengaran.
4. KD pada K.I.4 yang dipilih 4.4 Menyajikan hasil percobaan atau observasi tentang bunyi
B. INDIKATOR
1.
Menjelaskan cara kerja telinga
2.
Membuat kesimpulan hasil percobaan kepekaan pendengaran
3.
Menyebutkan penyakit dan kelainan pada telinga
4.
Menyebutkan cara merawat kesehatan telinga
5.
Melakukan percobaan bunyi tinggi dan rendah C.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Peserta didik mampu: 1.
Menjelaskan cara kerja telinga
2.
Membuat kesimpulan hasil percobaan kepekaan pendengaran
3.
Menyebutkan penyakit dan kelainan pada telinga
4.
Menyebutkan cara merawat kesehatan telinga
5.
Melakukan percobaan bunyi tinggi dan rendah D.
MATERI
Cara kerja Indera pendengar Telinga Cara merawat kesehatan telinga
E. PENDEKATAN METODE
Pendekatan : Scientific Strategi
: Cooperative Learning TeknikModel : Think Talk Write TTW
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Tahap Kegiatan
Pembelajaran Kegiatan
Alokasi Waktu
Guru Siswa
Kegiatan Awal
Guru mengucapkan salam
Mengajak semua siswa berdoa bersama
Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa
Mengajak berdinamika dengan menyanyikan
lagu he yamko rambe
Siswa menjawab salam dari guru
Siswa berdoa bersama sebelum memulai
pembelajaran Siswa menjawab absen
guru Siswa menyanyikan
lagu he yambo rambe yamko
10 menit
Kategori