2.00 2.35 63.33 72.06 Melakukan percobaan bunyi tinggi dan rendah

251 Lampiran 29 HASIL OBSERVASI AKTIVITAS SISWA PERTEMUAN KE-2 SIKLUS I No Tahap Pembelajara n Aspek yang diukur Kelompok Jumlah Persentas e 1 2 3 4 1 Think berpikir 1 Siswa memperhatikan penjelasan guru 3 3 3 3 2 Siswa membaca materi yang diberikan guru 3 3 3 2 3 Siswa melakukan pengamatan 3 2 3 3 57 71.25 4 Siswa membaca LKS 3 3 3 3 5 Siswa menulis catatan kecil 3 2 3 3 2 Talk berbicara 1 Saling bertukar informasi dengan teman dalam kelompok 2 2 3 2 2 Memberikan kontribusi ide pemecahan masalah 3 2 3 2 3 Mendengarkan pendapat orang lain dalam kelompok 3 2 2 2 4 Siswa terlibat secara aktif dalam diskusi kelompok 3 4 4 3 252 5 Mengikuti instruksi yang diberikan di LKS 3 2 3 3 94 65.28 6 Siswa bekerjasama dalam mengerjakan LKS 3 2 3 3 7 Siswa melakukan presentasi menggunakan kalimat sendiri 3 2 3 2 8 Siswa memperhatikan ketika temannya mempresentasikan hasil diskusi 2 2 3 3 9 Siswa antusias mengikuti pembelajaran 3 3 2 2 3 Write menulis 1 Membuat kesimpulan LKS dengan baik dan tepat waktu 3 2 3 3 2 Siswa mengerjakan evaluasi secara individu 3 2 2 3 33 70.83 3 Siswa mengumpulkan dan menyelesaikan tugas dengan baik dan tepat waktu 3 3 3 3 JUMLAH 49 41 50 45 185 207.36 RATA-RATA

2.88 2.41

2.94 2.65

61.67 69.12

PERSENTASE SKOR TIAP KELOMPOK 72.0 6 60.29

73.53 66.1

8 253 Lampiran 30 HASIL OBSERVASI AKTIVITAS SISWA PERTEMUAN KE-3 SIKLUS II No Tahap Pembelajaran Aspek yang diukur Kelompok Jumlah Persentase 1 2 3 4 1 Think berpikir 1 Siswa memperhatikan penjelasan guru 3 3 3 3 2 Siswa membaca materi yang diberikan guru 3 2 3 3 3 Siswa melakukan pengamatan 3 3 3 3 60 75.00 4 Siswa membaca LKS 3 3 4 3 5 Siswa menulis catatan kecil 3 3 3 3 2 Talk berbicara 1 Saling bertukar informasi dengan teman dalam kelompok 3 2 3 3 2 Memberikan kontribusi ide pemecahan masalah 3 2 3 2 3 Mendengarkan pendapat orang lain dalam kelompok 3 3 3 2 4 Siswa terlibat secara aktif dalam diskusi kelompok 3 3 3 3 5 Mengikuti instruksi yang diberikan di LKS 3 3 4 3 103 71.53

Dokumen yang terkait

PENGARUH PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN THINK-TALK-WRITE (TTW) TERHADAP KEMAMPUAN MENGANALISIS CERPEN

3 21 111

Upaya meningkatkan hasil belajar IPS melalui pendekatan pembelajaran kooperatif model think, pair and share siswa kelas IV MI Jam’iyatul Muta’allimin Teluknaga- Tangerang

1 8 113

“Pengaruh Pembelajaran Think-Talk-Write Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa”.

0 5 247

Upaya meningkatkan hasil belajar siswa melalui model pembelajaran kooperatif tipe Stad (Student Teams Achievement Division) pada pembelajaran IPS kelas IV MI Miftahul Khair Tangerang

0 13 0

Perbedaan hasil belajar ekonomi siswa dengan menggunakan metode pembelajaran TTW (Think Talk Write) dan model pembelajaran terbalik (reciprocal teaching) di SMA Nusa Putra Tangerang

1 6 154

Pengaruh strategi pembelajaran think-talk write (TTW) tehadap hasil belajar fisika siswa : kuasi eksperimen di SMA Negeri 3 Rangkasbitung

2 16 103

Pengaruh Strategi Think Talk Write terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa pada Konsep Pernapasan pada Manusia

0 15 243

Pengaruh Strategi Think-Talk-Write (TTW) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa : studi ekperimen di MTsN 19 Pondok Labu Jakarta Selatan

0 5 225

MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI STRATEGI THINK TALK WRITE (TTW) PADA SISWA KELAS IV B Meningkatkan Keaktifan Dan Hasil Belajar IPA Melalui Strategi Think Talk Write (TTW) Pada Siswa Kelas IV B MI Negeri Andong Tahun Pelajaran 2011/

0 0 16

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MELALUI PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN KOOPERATIF THINK-TALK- WRITE (TTW) PADA Peningkatan Hasil Belajar Melalui Penerapan Strategi Pembelajaran Kooperatif Think-Talk-Write (TTW) Pada Siswa Kelas IV Mata Pelajaran Matematika d

0 0 18