Siswa membaca cerpen dengan sungguh-sungguh dan mencari unsur intrinsik sendiri, semua berjalan dengan lebih kondusif dalam membaca cerpen, hanya ada
beberapa siswa yang lama dalam memulai mengerjakan tugas. Berdasarkan hasil observasi, jurnal siswa, dan dokumentasi foto dapat
dilihat bahwa proses pembelajaran membaca cerpen dengan metode P2R dan model berpikir-berpasangan-berbagi pada siklus II berlangsung kondusif sehingga
siswa mampu memahami tentang proses pembelajaran membaca cerpen dengan metode P2R dan berpikir-berpasangan-berbagi.
4.1.2.3 Kondusifnya Proses Diskusi Berpasangan dalam Menemukan
Unsur Intrinsik
Dari hasil observasi kondusifnya proses diskusi berpasangan dalam menemukan unsur intrinsik berangsur baik. Hasil observasi siklus I menunjukkan
18 siswa atau 69,2. Pada siklus II hal tersebut mengalami peningkatan yaitu tercatat 22 siswa atau 84,6 siswa menunjukkan sikap yang baik dan
menunjukkan bahwa mereka kondusif dalam proses diskusi berpasangan dan menemukan unsur intrinsik dengan metode P2R dan model berpikir-berpasangan-
berbagi. Seperti di siklus I, kegiatan diskusi berpasangan dalam menemukan unsur
inrinsik dilakukan siswa berdiskusi dengan teman di sebelahnya. Pertama-tama mereka mendiskusikan isi cerpen dan mencari poin-poin cerpen yang harus
diceritakan kembali. Selanjutnya siswa berdiskusi mengenai unsur-unsur intrinsik dalam cerpen. Dari tema, amanat, alur, tokoh dan penokohan, latar, sudut
pandang, dan gaya bahasa mereka diskusikan satu persatu dan satu dengan siswa lain menyatakan jawaban mereka disertai bukti dalam cerpen. Sebagian besar
siswa melaksakan diskusi dengan baik, mereka tidak mengalami kendala. Beberapa siswa terlihat sedikit berargumen mengenai unsur intrinsik dalam
cerpen. Guru mengawasi dan memantau siswa yang berargumen dan siswa-siswa lain. Beberapa siswa juga sempat bertanya dengan guru saat guru memantau
pekerjaan siswa, dan guru mengarahkan siswa dengan jawaban sesuai dengan materi yang telah dipelajari bersama. Dalam kegiatan diskusi berpasangan siklus
II hampir semua siswa melakukan dengan baik dibandingkan dengan siklus I.
Gambar 12 Aktivitas Siswa Berdiskusi Berpasangan untuk Menemukan Unsur Intrinsik pada Siklus II
Dari hasil jurnal guru, pada langkah pembelajaran ini guru mendapati keaktifan siswa saat berdiskusi dan berkegiatan dalam kelompok sudah baik.
Siswa telah dapat mengondisikan dirinya saling tukar pikiran hasil membaca cepren teks cerpen yang dibagikan guru dibandingkan dengan siklus I.
4.1.2.5 Kondusifnya Siswa Saat Memaparkan Hasil Diskusi di Depan Kelas
