3.1.1.1 Perencanaan Siklus I
Tahap perencanaan ini berupa kegiatan awal menentuan langkah-langkah yang akan dilakukan penelitian untuk memecahkan masalah yang akan dihadapi.
Langkah ini merupakan upaya untuk memperbaiki kelemahan dalam proses pembelajaran membaca cepat selama ini. Rencana kegiatan yang akan dilakukan
adalah 1 menyiapkan materi pembelajaran yang akan diajarkan, 2 menyusun rencana pembelajaran RPP membaca cerpen dengan metode P2R dan model
berpikir-berpasangan-berbagi, 3 menyusun dan menyiapkan instrumen nontes yang berupa observasi, jurnal, wawancara dan dokumentasi foto, 4 menyiapkan
media pembelajaran, 5 menyusun dan menyiapkan lembar kriteria penilaian tes, dan 6 berkolaborasi dengan guru mata pelajaran dan dibantu teman, serta siswa
kelas IX-F. Rencana pembelajaran ini digunakan sebagai program kerja atau pedoman penelitian dalam melaksanakan proses belajar mengajar agar tujuan
pembelajaran dapat tercapai Rencana pelaksanaan ini dilakukan sebagai program kerja atau pedoman
peneliti dalam melaksanakan proses belajar agar pembelajaran dapat tercapai. Semua perencanaan dikonsultasikan terlebih dahulu dengan dosen pembimbing
dan guru mata pelajaran bahasa Indonesia di SMP N 2 Kudus.
3.1.1.2 Tindakan Siklus I
Tindakan yang dilakukan peneliti secara garis besar adalah melaksanakan pembelajaran membaca cerpen dengan metode P2R dan model berpikir-
berpasangan. Tindakan ini dilakukan dalam satu kali pertemuan yang terbagi atas tiga tahap yaitu tahap awal, inti, dan penutup.
Pada tahap awal guru memberikan apersepsi agar siswa siap mengikuti pembelajaran dengan baik. Kemudian guru mengutarakan tujuan pembelajaran
dan manfaat yang diperoleh siswa setelah mengikuti kegiatan pembelajaran membaca cerpen. Selanjutnya guru mengarahkan pemahaman siswa tentan cerpen
dan unsur intrinsik cerpen. Tahap inti pembelajaran. Kegiatan inti pembelajaran dilakukan dengan
tahap - tahap sebagai berikut:: 1 siswa diberi penjelasan materi cara membaca cerpen dengan metode P2R, 2 siswa diberi kesempatan untuk berlatih membaca
cerpen di dalam buku teks dengan metode P2R, 3 siswa membentuk kelompok berpasangan dan dibagikan teks cerpen oleh guru, 4 siswa membaca teks cerpen
dengan metode P2R, 5 siswa berpikir dan mengerjakan tugas menceritakan kembali isi cerpen dan menemukan unsur intrinsik dalam cerpen, 6 siswa
berpasangan dengan rekan kelompoknya dan mendiskusikan unsur intrinsik bersama, 7 siswa berbagi dan bergilir mewakili masing-masing kelompok
membacakan hasil diskusi di depan kelas, 8 siswa diberi penguatan jawaban oleh guru setelah semua kelompok membacakan hasil diskusi, 9 siswa mengajukan
kendala membaca cerpen dengan metode P2R dan model berpikir-berpasangan- berbagi, 10 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan. Tahap akhir meliputi beberapa bagian, meliputi: 1 siswa menjawab
pertanyaan guru secara lisan untuk mengetahui tanggapan siswa mengenai
pembelajaran membaca cerpen dengan metode P2R dan model berpikir- berpasangan-berbagi, 2 guru memberi penguatan terhadap simpulan yang
diberikan oleh para siswa, 3 guru dan siswa merefleksi pembelajaran membaca cerpen yang baru berlangsung, 4 pemberian tugas kepada siswa untuk berlatih
membaca cerpen dengan metode P2R.
3.1.1.2 Observasi Siklus I
Kategori