dengan kategori baik. Kategori cukup berhasil ditempati oleh 5 siswa atau sebesar 19,2. Sedangkan kategori kurang ada 3 siswa atau sebesar 11,6.
4.1.1.1.3 Menemukan Unsur Intrinsik Aspek Amanat
Penilaian aspek amanat pada penentuan pesan yang disampaikan penulis kepada pembaca pada cerpen tersebut.. Hasil penilaian tes penentuan latar pada
cerpen yang dipergunakan siswa dalam membaca dapat dilihat pada tabel berikut.
Tabel 12 Hasil Tes Aspek Amanat
No Kategori Rentang
Skor Frekuensi Jumlah
nilai Presentase Rata-rata
Nilai 1
2 3
4 Sangat baik
Baik Cukup
Kurang 18-20
11-17 6-10
0-5 3
14 9
- 58
240 28
11,5 53,8
34,6 326 : 26
= 12,5
baik Jumlah
26 326 100
Berdasarkan tabel 12, rata-rata nilai kemampuan siswa dalam menentukan amanat adalah sebesar 12,5 dan berada dalam kategori baik. Sebanyak 3 siswa
atau sebesar 11,5 berhasil menentukan amanat dengan benar dan berada dalam kategori sangat baik. Kategori baik berhasil ditempati oleh 14 siswa atau sebesar
53,8. Dan kategori cukup ditempati 9 siswa sebesar 34,6.
4.1.1.1.4 Menemukan Unsur Intrinsik Aspek Alur
Penilaian aspek alur pada cerpen difokuskan pada penentuan jalan cerita dalam cerpen tersebut. Hasil tes penilaian tes penentuan alur dalam cerpen dapat
dilihat pada tabel berikut ini.
Tabel 13 Menemukan Unsur Intrinsik Aspek Alur
No Kategori Rentang
Skor Frekuensi Jumlah
nilai Presentase Rata-rata
Nilai 1
2 3
4 Sangat baik
Baik Cukup
Kurang 9-10
6-8 3-5
0-2 14
1 11
140 8
22 53
3,8 42,3
170 : 26 = 6,5
baik Jumlah
26 170 100
Berdasarkan tabel 13, rata-rata nilai kemampuan siswa dalam menentukan alur adalah sebesar 6,5 dan berada dalam kategori baik. Sebanyak 14 siswa atau
sebesar 53 berada dalam kategori sangat baik. Kategori baik berhasil ditempati oleh 1 siswa atau sebesar 3,8. Kategori kurang ditempati 22 siswa atau sebesar
42,3.
4.1.1.1.5 Menemukan Unsur Intrinsik Aspek Tokoh dan Penokohan
Penilaian aspek penentuan tokoh dan penokohan difokuskan pada penentuan tokoh beserta wataknya dalam cerpen tersebut. Hasil penilaian tes
penentuan tokoh dan penokohan dapat dilihat pada tabel 14 berikut ini.
Tabel 14 Hasil Tes Aspek Penentuan Tokoh dan Penokohan
No Kategori Rentang
Skor Frekuensi Jumlah
nilai Presentase Rata-rata
Nilai 1
2 3
4 Sangat baik
Baik Cukup
Kurang 18-20
11-17 6-10
0-5 -
19 5
2 293
50 4
73 19,2
7,7 347 : 26
= 13,3 baik
Jumlah 26
347 100
Berdasarkan tabel 14, rata-rata nilai kemampuan siswa dalam menentukan tokoh dan penokohan adalah sebesar 13,3 dan berada dalam kategori baik.
Sebanyak 19 siswa atau sebesar 73 berada dalam kategori baik. Sebanyak 5 siswa atau 19.2 berada dalam kategori cukupo. Kategori kurang berhasil
ditempati oleh 2 siswa atau sebesar 7,7.
4.1.1.1.6 Menemukan Unsur Intrinsik Aspek Latar
Penilaian aspek latar difokuskan pada penentuan latar waktu, latar tempat, dan latar suasana pada cerpen tersebut. Hasil penilaian tes penentuan latar
pada cerpen yang dipergunakan siswa dalam membaca dapat dilihat pada tabel berikut.
Tabel 15 Hasil Tes Aspek Penentuan Latar
No Kategori Rentang
Skor Frekuensi Jumlah
nilai Presentase Rata-rata
Nilai 1
2 3
4 Sangat baik
Baik Cukup
Kurang 18-20
11-17 6-10
0-5 -
21 5
1 327
50 2
80,7 23
19,3 379 : 26
= 14,5 baik
Jumlah 26
379 100 Berdasarkan tabel 15 rata-rata nilai kemampuan siswa dalam menentukan
latar adalah sebesar 14,5 dalam kategori cukup. Sebanyak 21 siswa atau sebesar 80,7 berhasil menentukan latar dengan baik. Sebanyak 5 siswa atau sebesar
23 termasuk dalam kategori cukup. Kategori kurang ditempati oleh 1 siswa atau sebesar 19,3.
4.1.1.1.7 Menemukan Unsur Intrinsik Aspek Sudut Pandang
