4.1.2.2.4 Menemukan Unsur Intrinsik Aspek Alur
Penilaian aspek alur pada cerpen difokuskan pada penentuan jalan cerita dalam cerpen tersebut. Hasil tes penilaian tes penentuan alur dalam cerpen dapat
dilihat pada tabel berikut ini.
Tabel 25 Hasil Tes
Aspek Alur
No Kategori Rentang
Skor Frekuensi Jumlah
nilai Presentase Rata-rata
Nilai 1
2 3
4 Sangat baik
Baik Cukup
Kurang 9-10
6-8 3-5
0-2 19
7 190
14 73
27 410 : 26
= 7,8
baik Jumlah
26 410 100
Berdasarkan tabel 24, rata-rata nilai kemampuan siswa dalam menentukan alur adalah sebesar 7,8 dan berada dalam kategori baik. Sebanyak 19 siswa atau
sebesar 73 berada dalam kategori sangat baik. Kategori kurang berhasil ditempati oleh 7 siswa atau sebesar 27.
4.1.2.2.5 Menemukan Unsur Intrinsik Aspek Tokoh dan Penokohan
Penilaian aspek penentuan tokoh dan penokohan difokuskan pada penentuan tokoh beserta wataknya dalam cerpen tersebut. Hasil penilaian tes
penentuan tokoh dan penokohan dapat dilihat pada tabel 25 berikut ini.
Tabel 26 Hasil Tes Aspek Penentuan Tokoh dan Penokohan
No Kategori Rentang
Skor Frekuensi Jumlah
nilai Presentase Rata-rata
Nilai 1
2 3
4 Sangat baik
Baik Cukup
Kurang 18-20
11-17 6-10
0-5 20
1 3
2 394
17 30
7 76,9
3,8 11,6
7,7 448 : 26
= 17,2 baik
Jumlah 26
448 100 Berdasarkan tabel 26, rata-rata nilai kemampuan siswa dalam menentukan
tokoh dan penokohan adalah sebesar 17,2 dan berada dalam kategori baik. Sebanyak 20 siswa atau sebesar 76,9 berada dalam kategori sangat baik.
Sebanyak 1 siswa atau 3,8 berada dalam kategori baik. Kategori cukup berhasil ditempati oleh 3 siswa atau sebesar 11,6. Sedangkan kategori kurang ditempati
oleh 2 siswa atau 7,7.
4.1.2.2.6 Menemukan Unsur Intrinsik Aspek Latar
Penilaian aspek latar difokuskan pada penentuan latar waktu, latar tempat, dan latar suasana pada cerpen tersebut. Hasil penilaian tes penentuan latar
pada cerpen yang dipergunakan siswa dalam membaca dapat dilihat pada tabel berikut.
Tabel 27 Hasil Tes Aspek Penentuan Latar
No Kategori Rentang
Skor Frekuensi Jumlah
nilai Presentase Rata-rata
Nilai 1
2 3
4 Sangat baik
Baik Cukup
Kurang 18-20
11-17 6-10
0-5 7
8 6
5 132
118 54
19 26,9
30,8 23
19,3 323 : 26
= 12,4 baik
Jumlah 26
100 Berdasarkan tabel 27 rata-rata nilai kemampuan siswa dalam menentukan
latar adalah sebesar 12,4 dalam kategori cukup. Sebanyak 7 siswa atau sebesar 26,9 berhasil menentukan latar dengan sangat baik. Sebanyak 8 siswa atau
sebesar 30,8 termasuk dalam kategori baik. Kategori cukup berhasil ditempati oleh 6 siswa atau sebesar 23. Sedangkan kategori kurang ditempati 5 siswa atau
sebesar 19,3.
4.1.2.2.7 Menemukan Unsur Intrinsik Aspek Sudut Pandang
Hasil penilaian tes penentuan sudut pandang dapat dilihat pada tabel 28. No Kategori
Rentang Skor
Frekuensi Jumlah nilai
Presentase Rata-rata Nilai
1 2
3 4
Sangat baik Baik
Cukup Kurang
9-10 6-8
3-5 0-2
19 1
3 3
190 6
9 6
73,1 3,9
11,5 11,5
211: 26 = 8,11
baik Jumlah
26 211
100 Berdasarkan tabel 28, rata-rata nilai kemampuan siswa dalam menentukan
sudut pandang adalah sebesar 8,11 dalam kategori baik. Sebanyak 19 siswa atau sebesar 73,1 berhasil menentukan latar dengan sangat baik. Sebanyak 1 siswa
atau sebesar 3,9 masuk dalam kategori baik . Sebanyak 2 siswa atau sebesar 7,7 termasuk dalam kategori cukup. Sedangkan kategori kurang ditempati oleh
3 siswa atau sebesar 11,5.
4.1.3.8 Menemukan Unsur Intrinsik Aspek Gaya Bahasa
Kategori