Pertemuan VI: Penyajian Tugas Proyek 2 JP a. Materi Untuk Guru

239 Ilmu Pengetahuan Alam Mengapa Disebut “Gas Rumah Kaca’? Gambar 9.16 Rumah kacagreenhouse menjebak panas matahari. Sumber: climate.nasa.gov Atmosfer bumi terdiri atas bermacam-macam gas dengan fungsi yang berbeda-beda. Kelompok gas yang menjaga suhu permukaan bumi agar tetap hangat dikenal dengan istilah “gas rumah kaca”. Disebut gas rumah kaca karena sistem kerja gas-gas tersebut di atmosfer bumi mirip dengan cara kerja rumah kaca yang berfungsi menahan panas matahari di dalamnya agar suhu di dalam rumah kaca tetap hangat. Dengan begitu tanaman di dalamnya pun akan dapat tumbuh dengan baik karena memiliki panas matahari yang cukup. Tabel 9.1 Jenis-jenis gas rumah kaca dan sumbernya Gas Rumah Kaca Sumber Karbondioksida CO 2 Pembakaran bahan bakar fosil di sektor energi, industri, transportasi, deforestasi, pertanian Metana CH 4 Pertanian, perubahan tata lahan, pembakaran biomassa, tempat pembuangan akhir sampah Nitroksida N 2 O Pembakaran bahan bakar fosil, industri, pertanian Hidrofluorokarbon HFC Industri manufaktur, industri pendingin freon, penggunaan aerosol Perfluorokarbon PFC Industri manufaktur, industri pendingin freon, penggunaan aerosol Sulfurheksafluorida SF 6 Transmisi listrik, manufaktur, industri pendingan freon, penggunaan aerosol 240 Buku Guru Kelas VII SMPMTs Kontributor terbesar pemanasan global saat ini adalah karbon dioksida CO 2 , metana CH 4 , Nitrogen Oksida NO dari pupuk, dan gas-gas yang digunakan untuk kulkas dan pendingin ruangan CFC. Setiap gas rumah kaca memiliki efek pemanasan global yang berbeda-beda. Beberapa gas menghasilkan efek pemanasan lebih parah dari CO 2 . Sebagai contoh sebuah molekul metan menghasilkan efek pemanasan 23 kali dari molekul CO 2 . Molekul NO menghasilkan efek pemanasan sampai 300 kali dari molekul CO 2 . Gas-gas lain seperti chloroluorocarbons CFC ada yang menghasilkan efek pemanasan hingga ribuan kali dari CO 2 . Mekanisme dan Dampak Pemanasan Global Gelombang panas menjadi semakin panas Perubahan iklimcuaca yang semakin ekstrim Mencairnya es di kutub utara dan selatan Habisnya gletser-Sumber air bersih dunia Gambar 9.17 Dampak pemanasan global 241 Ilmu Pengetahuan Alam

b Pembelajaran

1 Tujuan Esensial a Peserta didik dapat menjelaskan konsep pemanasan global. b Peserta didik dapat menyebutkan 3 fakta adanya pemanasan global. c Peserta didik memiliki keterampilan berbicara di muka kelas melalui kegiatan presentasi hasil proyek “Bagaimana Pemanasan global Mempengaruhi Ekosistem?” 2 Kegiatan Pembelajaran a Pendahuluan Untuk memeroleh perhatian dan memotivasi peserta didik tunjukkanlah, fakta-fakta terjadinya pemanasan global. b Inti Menjelaskan penyebab, mekanisme, dan dampak pemanasan global. Kemudian secara berkelompok peserta didik mencari data “Keterkaitan antara kenaikan atau ekosistem”. Diskusikan hasilnya terus tekankan observasi – inferensi – komunikasi. Doronglah peserta didik untuk tidak takut salah. c Penutup Lakukan releksi serta penugasan mandiri: Kegiatan “berpikir kritis” dan “proyek.” 3 Alat, Bahan, dan Media • Alat dan bahan sesuai kegiatan “Bagaimana Pemanasan global Memengaruhi Ekosistem?” • Media: postergambar kampanye pemanasan global. 4 Sumber Belajar a Buku pegangan bagi peserta didik. b Sumber lain yang relevan misalnya majalahinternetmedia cetak lain. 242 Buku Guru Kelas VII SMPMTs

8. Pertemuan VII: Reviuw dan Presentasi Tugas Kelompok 3 JP a. Materi untuk Guru

Pertemuan VII dimaksudkan untuk mereviu pengalaman belajar peserta didik dalam bentuk tes dan presentasi tugas Proyek.

b. Pembelajaran 1. Tujuan Esensial

Terukurnya kompetensi peserta didik untuk topik ini.

2. Kegiatan Pembelajaran a. Pendahuluan

Persiapan reviu dan presentasi.

b. Inti

Tes dan Presentasi.

c. Penutup

Re leksi.

3. Alat, Bahan, dan Media

Alat, bahan dan media sesuai kegiatan tes dan presentasi.

4. Sumber Belajar

a Buku pegangan bagi peserta didik. b Sumber lain yang relevan misalnya internet.

D. Penilaian 1. Penilaian oleh Guru

No KD Indikator Esensial Teknik Keterangan 1. KD pada KI I Observasi perilaku Lembar observasi 243 Ilmu Pengetahuan Alam 2. KD pada KI II Observasi perilaku Lembar observasi 3. KD pada KI III Konsep Interaksi antar makhluk hidup dan lingkungannya Tes tulis Lembar tes tertulis Konsep pencemaran dan dampaknya bagi makhluk hidup Konsep pemanasan global dan dampaknya bagi ekosistem 4. KD pada KI IV Melakukan kerja ilmiah di sekolah laboratorium Penilaian Unjuk Kerja dan produk Menyajikan hasil kerja ilmiah pengamatan, inferensi, dan mengomunikasikan hasil Penilaian Unjuk Kerja Menyajikan hasil proyek Penilaian Proyek dan portofolio Lembar penilaian produk Penilaian Proyek dan portofolio Lembar penilaian produk

2. Penilaian Diri No

KD Indikator Esensial Teknik 1. KD pada KI IV Tanggung jawab dan komitmen tugas proyek Penilaian Diri dan kriterianya

3. Penilaian Rekan Sejawat No

KD Indikator Esensial Teknik 1. KD pada KI IV Tanggung jawab dan komitmen tugas proyek Penilaian Rekan dan kriterianya terkait dengan tugas proyek