214
Buku Guru Kelas VII SMPMTs
Penggalan 2: Secara berkelompok, peserta didik melakukan penyelidikan
“Mengamati arus konveksi” Diskusikan hasilnya terus tekankan observasi – inferensi –
komunikasi. Doronglah peserta didik untuk tidak takut salah. Konirmasi untuk gejala-gejala konveksi di alam, dan penerapan
konveksi dalam kehidupan sehari-hari lihat Buku pegangan peserta didik.
Catatan: dapat juga, dua penggalan ini dilakukan bersamaan, misalnya dengan model kooperatif jigsaw.
Contoh hasil pengamatan peserta didik:
Gambar 8.2. Arus Konveksi
c Penutup Lakukan releksi serta penugasan reviu.
3 Alat, Bahan, dan Media a Alat dan bahan: Alat dan bahan untuk kegiatan penyelidikan:
“Apakah jenis bahan berpengaruh terhadap konduktivitas bahan?” dan “Mengamati arus konveksi”.
b Media: ppt tentang gejala dan pemanfaatan konduksi dan konveksi. 4 Sumber Belajar
a Buku pegangan peserta didik. b Sumber lain yang relevan misalnya BSE IPA CTL, internet.
215
Ilmu Pengetahuan Alam
6. Pertemuan V: Radiasi 2 jam a. Untuk Guru
Pertemuan V dimaksudkan untuk memahami gejala radiasi dan menyelidiki pengaruh warna benda terhadap kalor yang diterima pada
peristiwa radiasi. Untuk dipahami guru: 1 Radiasi merupakan perpindahan kalor tanpa memerlukan medium;
radiasi dapat menembus benda bening; radiasi kalor dalam bentuk gelombang elektromagnetik.
2 Benda yang lebih tinggi dari suhu sekitarnya akan melepaskan kalor, sedangkan benda yang lebih dingin dari lingkungannya akan
menerima kalor. 3 Kalor yang diterima atau dilepas pada peristiwa radiasi berbanding
lurus dengan emisivitas benda bergantung warna benda, semakin gelap semakin besar, luas permukaan benda, dan pangkat empat
suhu mutlak benda. 4 Peristiwa radiasi dapat dimanfaatkan dalam berbagai kehidupan
lihat Buku pegangan peserta didik.
b. Pembelajaran
1 Tujuan Esensial a. Peserta didik dapat menyelidiki pengaruh warna benda terhadap
kenaikan suhu benda pada peristiwa radiasi. b. Peserta didik dapat menjelaskan 3 contoh cara pemanfaatan radiasi
dalam kehidupan. 2 Kegiatan Pembelajaran
a Pendahuluan Untuk memperoleh perhatian dan memotivasi peserta didik,
jika hari panas, mintalah peserta didik keluar untuk merasakan panas matahari; jika tidak memungkinkan, ganti dengan lampu
216
Buku Guru Kelas VII SMPMTs
pijar atau nyala lilin. Kemudian mintalah mereka mencocokkan mekanisme perpindahan panas yang diterimanya dengan mekanisme
perpindahan panas yang sudah dikenal konduksi dan konveksi. b Inti
Penggalan 1: Secara berkelompok, peserta didik melakukan percobaan
“Bagaimana pengaruh warna benda terhadap kenaikan suhunya”: • Ambil 3 termometer, catat penunjukan suhunya seharusnya =
suhu ruangan • Bungkuslah tiap termometer dengan plastik yang sama jenisnya
tetapi berbeda warnanya bening, kuning, hitam. • Letakkan ujung reservoir 3 termometer itu pada jarak yang
sama dari lampu pijar yang menyala misalnya pada jarak 10 cm, memutar.
• Amati penunjukan suhunya untuk setiap menit, hingga 10 menit.
Diskusikan hasilnya terus tekankan observasi – inferensi – komunikasi. Doronglah peserta didik untuk tidak takut salah.
Elaborasikan pada faktor-faktor yang mempengaruhi kalor yang diterimadilepas pada radiasi kalor serta pemanfaatannya dalam
kehidupan lihat Buku pegangan peserta didik. c Penutup
Lakukan penyimpulan bersama peserta didik, persiapkan peserta didik untuk tugas proyeknya agar bisa disajikan pada pertemuan
berikutnya. 3 Alat, Bahan, dan Media
a Alat dan bahan untuk pemuaian zat cair dan tugas proyek sesuai Buku pegangan peserta didik.
