Pembelajaran Pertemuan III: Kalor dan Perubahan Wujud 2 JP a. Materi Untuk Guru

212 Buku Guru Kelas VII SMPMTs Elaborasikan hasilnya dengan mengaitkan dengan kegiatan pemotivasian dan persamaan kalor untuk perubahan wujud. Konirmasi untuk gejala-gejala perubahan wujud dalam kehidupan sehari-hari. Contoh hasil kegiatan peserta didik: hasil pengukuran suhu peserta didik cenderung stabil selama 3 menit itu. Alternatif kegiatan: kegiatan mengukur suhu saat air mendidih hasilnya cenderung stabiltidak berubah. c Penutup Bersama peserta didik lakukanlah penyimpulan dan releksi serta penugasan mandiri melalui soal-soal terpilih di reviu. 3 Alat, Bahan, dan Media a Alat: alat dan bahan untuk kegiatan “Bagaimana suhu benda saat terjadi perubahan wujud?”. b Media: ppt. 4 Sumber Belajar a Buku pegangan peserta didik. b Sumber lain yang relevan misalnya BSE IPA CTL, internet.

5. Pertemuan IV: Perpindahan Kalor: Konduksi dan Konveksi 3 JP a. Materi Untuk Guru

Pertemuan IV dimaksudkan untuk melatih peserta didik dapat menyelidiki perpindahan kalor secara konduksi dan konveksi serta pemahaman tentang berbagai gejala dan penerapan perpindahan kalor di alam dan teknologi. Beberapa hal yang harus dipahami guru: 1 Secara umum, 3 jenis perpindahan kalor konduksi, konveksi, dan radiasi di sekitar peserta didik berlangsung simultan kecuali radiasi dari matahari. Misalnya, pada oven panas konveksi, juga terjadi perpindahan panas secara konduksi, konveksi, maupun radiasi justru yang dominan radiasi. 213 Ilmu Pengetahuan Alam 2 Laju perpindahan kalor secara konduksi bergantung pada jenis bahan konduktivitas bahan, luas penampang konduktor, dan panjang konduktor. 3 Gejala konveksi di alam terjadi karena adanya perubahan volume benda karena perubahan suhu. Perubahan volume ini mengakibatkan perubahan massa jenis; benda yang massa jenisnya kecil akan berada di atas benda yang bermassa jenis lebih besar.

b. Pembelajaran

1 Tujuan Esensial a Peserta didik dapat menyelidiki pengaruh jenis bahan terhadap kemampuan menghantarkan kalor pada peristiwa konduksi. b Peserta didik membedakan konduksi dan konveksi. c Peserta didik menjelaskan contoh konduksi dalam kehidupan sehari- hari. d Peserta didik menjelaskan contoh konveksi dalam kehidupan sehari-hari. 2 Kegiatan Pembelajaran a Pendahuluan Untuk memperoleh perhatian dan memotivasi peserta didik demonstrasikanlah peristiwa konduksi atau konveksi, kemudian mintalah mereka untuk menyampaikan tanggapannya terhadap fenomena tersebut. b Inti Penggalan 1: Secara berkelompok, peserta didik melakukan penyelidikan “Apakah jenis bahan berpengaruh terhadap konduktivitas bahan?” Diskusikan hasilnya terus tekankan observasi – inferensi – komunikasi. Doronglah peserta didik untuk tidak takut salah. Elaborasikan hasilnya dengan mengkaitkan dengan kegiatan pemotivasian. Konirmasi untuk gejala-gejala konduksi di alam dan penerapan konduksi dan konveksi dalam kehidupan sehari-hari.