Pembelajaran Pertemuan II: Kalor pada Perubahan Suhu 3 JP a. Materi Untuk Guru

210 Buku Guru Kelas VII SMPMTs Contoh hasil pekerjaan peserta didik: Jenis zat Massa g Waktu untuk mencapai suhu 60 o C Air 200 8,8 menit Minyak kelapa 200 4 menit Kesimpulan: jenis zat berpengaruh terhadap kalor yang diperlukan untuk kenaikan suhu. c Penutup Bersama peserta didik, lakukan penyimpulan dan releksi. Penugasan mandiri Reviu pada buku pegangan peserta didik. 3 Alat, Bahan, dan Media a Alat dan bahan sesuai kegiatan “Mana yang lebih cepat panas?”. b Media: ppt tentang pemanasan air dan minyak. 4 Sumber Belajar a Buku pegangan peserta didik. b Sumber lain yang relevan misalnya BSE IPA CTL, internet.

4. Pertemuan III: Kalor dan Perubahan Wujud 2 JP a. Materi Untuk Guru

Pertemuan III dimaksudkan untuk melatih peserta didik tentang penyelidikan kalor pada perubahan wujud dan pemahaman tentang kalor untuk perubahan wujud. Beberapa hal yang perlu diperhatikan guru: 1 Perubahan wujud beserta kalor yang diperlukan atau diserap benda yang berubah wujud dapat dilihat dalam buku pegangan peserta didik. 2 Beda menguap dan mendidih: a Menguap dapat terjadi pada sembarang suhu, perubahan dari fase cair ke gas terjadi pada permukaan zat cair. 211 Ilmu Pengetahuan Alam b Mendidih terjadi pada suhu tertentu, yakni pada titik didihnya dipengaruhi tekanan udara pada zat cair itu, perubahan dari fase cair ke gas terjadi pada seluruh bagian zat cair. Di permukaan laut, air mendidih pada suhu 100 o C, titik didih semakin mengecil seiring ketinggian tekanan udara semakin kecil. c Sebenarnya, suhu bukan faktor penentu peristiwa mendidih, namun tekananlah faktor penentunya. Bisa jadi, saat suhu turun, terjadi peristiwa mendidih. Perhatikan percobaan berikut ini: • Masukkan air ke labu elenmeyer, didihkan • Matikan api, sumbat rapat-rapat mulut labu, siram labu dengan air es. Amati air di dalam labu • Miskonsepsi: banyak peserta didik menganggap bahwa proses perubahan wujud dan kenaikan suhu berlangsung simultan, artinya benda yang berubah wujudnya bisa saja suhunya berubah ini anggapan peserta didik

b. Pembelajaran

1 Tujuan Esensial a Peserta didik dapat menyelidiki karakteristik suhu benda pada saat benda mengalami perubahan wujud. b Peserta didik dapat menentukan kalor untuk perubahan wujud. 2 Kegiatan Pembelajaran Pertemuan IV dan V a Pendahuluan Untuk memperoleh perhatian dan memotivasi peserta didik tunjukkanlah ppt tentang perubahan wujud misalnya es yang dipanasi, minta mereka berpendapat, “Bagaimana dengan suhu benda pada saat itu?” b Inti Secara berkelompok, peserta didik melakukan kegiatan “Bagaimana suhu benda saat terjadi perubahan wujud?” Diskusikan hasilnya terus tekankan observasi – inferensi – komunikasi. Doronglah peserta didik untuk tidak takut salah.