Reliabilitas Hasil Uji Instrumen Tes 1. Uji Validitas

kurang dari nilai KKM di peroleh 25 siswa atau 83, sedangkan hasil belajar pretest yang lebih dari nilai KKM diperoleh 5 siswa atau 17. Kemudian kategori hasil belajar posttest yang kurang dari nilai KKM diperoleh 7 siswa atau 23 , sedangkan hasil belajar siswa yang lebih dari nilai KKM diperoleh 23 siswa atau 77 .

D. Pengujian Persyaratan Analisis dan Pengujian Hipotesis

Pengujian persyaratan analisis dan pengujian hipotesis berisi hasil- hasil perhitungan dengan menggunakan teknik analisis statistik. Dalam hal ini peneliti menggunakan pengujian normalitas data, homogenitas distribusi data serta pengujian hipotesis melalui uji-t. Berikut pemaparan dari teknik analisis statistik tersebut: 1. Uji Normalitas Data Pengujian normalitas dilakukan terhadap dua data yaitu data pretest dan data posttest. Uji ini dimaksudkan untuk mengetahui apakah data yang diperoleh berdistribusi normal atau tidak. Untuk menguji kenormalannya maka digunakan uji Liliefors. Pengujian dilakukan pada taraf kepercayaan = 0,05. Dengan kriteria sebagai berikut: H o ditolak jika L o L t , artinya data berdistribusi tidak normal H o diterima jika L o L t, artinya data berdistribusi normal Dari perhitungan secara statistik yang telah dilakukan data terlampir diperoleh dapat diperoleh keterangan sebagai berikut: Tabel Rekapitulasi Uji Normalitas Tabel.4.6 Data Pretest Postest N 30 30 Varians 108,37 63,29 Standar deviasi 10,41 7,95 L hitung 0,130 0,114 L tabel 0,160 0,160 Kesimpulan Normal Normal Untuk menentukan nilai L o adalah dengan mengambil nilai terbesar dari harga-harga mutlak. Dari tabel 4.2 diperoleh L o pretest kelompok eksperimen = 0.114. Kemudian membandingkan L o dan L t , sedangkan nilai L t diambil dari tabel harga kritis lilefors dan diperoleh bahwa L t = 0.160 dengan n = 30 pada taraf kepercayaan = 0,05. Maka dari tabel diatas terlihat bahwa kedua data memiliki L hitung yang lebih kecil dari L tabel, Sehingga dapat dinyatakan bahwa kedua data berdistribusi normal. 62

2. Uji Homogenitas Data

Setelah dilakukan uji normalitas untuk menguji apakah data tersebut bersifat homogen atau tidak maka dilakukanlah uji homogenitas. Data yang diuji tingkat homogenitasnya yaitu data pretest dah data posttest. Pengujian dilakukan pada taraf kepercayaan α = 5 atau 0,05. Uji homogenitas yang digunakan adalah uji Fisher dengan kriteria uji homogenitas adalah H o ditolak jika F hitung F tabel maka dapat dinyatakan data bersifat homogen, sebaliknya jika F hitung F tabel, dinyatakan data tidak bersifat homogen. Uji Homogenitas Hasil Belajar Tabel 4.7 Dari hasil perhitungan diperoleh F hitung = 1.71, sedangkan F tabel = 1.85 pada taraf signifikansi 5 untuk derajat kebebasan penyebut 29 dan derajat 62 Lampiran 14, h. 104 Data Pretest Postest N 30 30 Varians 108,37 63,29 Standar deviasi 10,41 7,95 F hitung 1,71 1,71 F tabel 1,85 1,85 Kesimpulan Homogen Homogen

Dokumen yang terkait

Pengaruh Kecerdasan Spiritual Terhadap Hasil Belajar Siswa di Madrasah Aliyah Al Mawaddah Jakarta Selatan.

2 20 121

Peningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Metode Role Playing Pada Pembelajaran IPS Kelas V MI Al-Falah Jakarta Timur

0 7 119

Pengaruh metode permainan tradisional engklek terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS Kelas III SDI Al-Falah I Pagi (kuasi Eksperimen Pada Siswa SDI Al-Falah I Pagi Jakarta Barat)

2 21 256

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS DENGAN MENGGUNAKAN MODEL MEANS ENDS ANALISYS PADA SISW.

2 16 26

EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN MEANS ENDS ANALYSIS (MEA) TERHADAP Eksperimen Pembelajaran Matematika Dengan Model Pembelajaran Means Ends Analysis (MEA) Terhadap Hasil Belajar Siswa Ditinjau Dari Kemampuan Pemecahan Masala

1 7 17

UPAYA PENINGKATAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI MODEL MEANS ENDS UPAYA PENINGKATAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI MODEL MEANS ENDS ANALYSIS (PTK di Kelas VIII Semester I SMP Negeri 1 Gesi Tah

0 0 15

PENINGKATAN KETERAMPILAN PEMECAHAN MASALAH BELAJAR MATEMATIKA MELALUI STRATEGI MEANS ENDS Peningkatan Keterampilan Pemecahan Masalah Belajar Matematika Melalui Strategi Means Ends Analysis (Ptk Di Kelas Vii Semester Ii Smp Muhammadiyah 7 Surakarta Tahun

0 0 15

PENINGKATAN KETERAMPILAN PEMECAHAN MASALAH BELAJAR MATEMATIKA MELALUI STRATEGI MEANS ENDS Peningkatan Keterampilan Pemecahan Masalah Belajar Matematika Melalui Strategi Means Ends Analysis (Ptk Di Kelas Vii Semester Ii Smp Muhammadiyah 7 Surakarta Tahun

0 0 16

PENGARUH STRATEGI MEANS ENDS ANALYSIS DA (1)

0 0 10

Peningkatan kemampuan koneksi matematik peserta didik dengan menggunakan model pembelajaran means ends analysis (MEA)

0 1 8