1. Home
  2. Lainnya

Aspek Penutup Pembahasan Hasil Observasi

dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP. Dari hasil observasi tersebut terlihat bahwa terdapat peningkatan skor dari tiap pertemuan didalam kelas saat proses pembelajaran berlangsung yang dapat diartikan bahwa terdapat peningkatan dalam proses pembelajaran seperti keaktifan siswa. Selain menggunakan data penunjang berupa observasi, pembuktian bahwa metode pembelajaran Means-Ends Analysis memiliki pengaruh positif terhadap hasil belajar IPS siswa maka didukung juga dengan data berupa hasil wawancara. Dari hasil wawancara dengan siswa diperoleh keterangan bahwa dari ketiga siswa yang diwawancarai memberikan jawaban yang positif terhadap hasil dan proses pembelajaran yang telah dilakukan. Seperti lebih menyukai saat dilakukan metode pembelajaran Means-Ends Analysis karena siswa lebih paham terhadap materi pelajaran yang bersifat abstrak karena dengan metode pembelajaran Means-Ends Analysis materi yang dijelaskan terlihat lebih spesifik. Hasil pembahasan ini didukung dari penelitaian relevan sebelumnya yang telah dilakukan oleh Teddi Harto dkk telah menunjukan keberhasilan metode Means Ends Analysis dengan judul “Pengaruh Model Pembelajaran Means Ends Analysis MEA dengan Setting belajar kelompok berbantuan LKS terhadap hasil belajar matematika siswa kela s IV di SD Desa Bebetin”. Hasil penelitian menunjukan bahwa deskripsi data dengan model pembelajaran MEA berada pada kategori sangat tinggi, deskripsi data dengan model konvesional berada pada kategori tinggi, dan terdapat pengaruh yang signifikan hasil belajar matematika siswa yang belajar dengan model pembelajaran MEA dengan t hitung 4,11 t tabel 2,00. Jadi, model pembelajaran MEA lebih baik dari model pembelajaran konvesional. 65 Hal ini juga sesuai dengan pandangan Piaget, pengetahuan datang dan tidakan, perkembangan kognitif sebagian besar bergatung kepada beberapa 65 Kt Teddi harto, Gd. Agung dan I Md. Citra wibawa, Pengaruh Model Pembelajaran Means Ends Analysis MEA dengan Setting belajar kelompok berbantuan LKS terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IV di SD Desa Bebetin, e-Journal MIMBAR PGSD Universitas Pendidikan Ganesa Jurusan PGSD, 2014, vol. 2, no. 1

Dokumen yang terkait

Pengaruh Kecerdasan Spiritual Terhadap Hasil Belajar Siswa di Madrasah Aliyah Al Mawaddah Jakarta Selatan.

2 20 121

Peningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Metode Role Playing Pada Pembelajaran IPS Kelas V MI Al-Falah Jakarta Timur

0 7 119

Pengaruh metode permainan tradisional engklek terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS Kelas III SDI Al-Falah I Pagi (kuasi Eksperimen Pada Siswa SDI Al-Falah I Pagi Jakarta Barat)

2 21 256

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS DENGAN MENGGUNAKAN MODEL MEANS ENDS ANALISYS PADA SISW.

2 16 26

EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN MEANS ENDS ANALYSIS (MEA) TERHADAP Eksperimen Pembelajaran Matematika Dengan Model Pembelajaran Means Ends Analysis (MEA) Terhadap Hasil Belajar Siswa Ditinjau Dari Kemampuan Pemecahan Masala

1 7 17

UPAYA PENINGKATAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI MODEL MEANS ENDS UPAYA PENINGKATAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI MODEL MEANS ENDS ANALYSIS (PTK di Kelas VIII Semester I SMP Negeri 1 Gesi Tah

0 0 15

PENINGKATAN KETERAMPILAN PEMECAHAN MASALAH BELAJAR MATEMATIKA MELALUI STRATEGI MEANS ENDS Peningkatan Keterampilan Pemecahan Masalah Belajar Matematika Melalui Strategi Means Ends Analysis (Ptk Di Kelas Vii Semester Ii Smp Muhammadiyah 7 Surakarta Tahun

0 0 15

PENINGKATAN KETERAMPILAN PEMECAHAN MASALAH BELAJAR MATEMATIKA MELALUI STRATEGI MEANS ENDS Peningkatan Keterampilan Pemecahan Masalah Belajar Matematika Melalui Strategi Means Ends Analysis (Ptk Di Kelas Vii Semester Ii Smp Muhammadiyah 7 Surakarta Tahun

0 0 16

PENGARUH STRATEGI MEANS ENDS ANALYSIS DA (1)

0 0 10

Peningkatan kemampuan koneksi matematik peserta didik dengan menggunakan model pembelajaran means ends analysis (MEA)

0 1 8