b. Kegiatan Inti 99 menit
- Guru menjelaskan pada siswa bahwa mereka akan melakukan kegiatan untuk
membuktikan pengaruh
panas matahari
dalam kehidupan.
mengkomunikasikan
- Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok kecil dengan anggota paling
banyak lima orang, setiap kelompok akan melakukan dua jenis percobaan
bersama-sama. mencoba
- Guru telah menyiapkan alat dan bahan sesuai dengan banyaknya kelompok.
Minta satu siswa dari setiap kelompok untuk mengambil alat dan bahan.
- Siswa melakukan percobaan sesuai instruksi menalar
- Siswa
menuliskan paling
sedikit lima
kesimpulan dari
hasil
pengamatan.mencoba
- Siswa menuliskan kegiatan percobaan mereka dalam bentuk laporan.
- Siswa diberitahu tentang cara mengisi laporan.
- Siswa mengerjakan soal matematika yang berkaitan dengan aktivitas sehari-
hari di rumah dan disekolah mencoba c.
Kegiatan Penutup 3 menit
- Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk beristirahat
- Guru memberikan nasehat kepada siswa untuk berhati-hati selama istirahat
- Doa istirahat.
Penggalan 3 a.
Pendahuluan Kegiatan Awal 3 menit
- Doa setelah istirahat
- Guru menanyakan kegiatan siswa selama istirahat
- Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk mempersiapkan dirinya dalam
menerima pelajaran -
Guru menyampaikan materi pembelajaran yang akan dipelajari selanjutnya
b. Kegiatan Inti 37 menit
- Siswa membaca teks tentang Ali si Biji Energi.
mengamati -
Siswa menulis manfaat energi panas matahari bagi makhluk hidup dalam bentuk
peta pikiran.mencipta
- Siswa diberi bahan bacaaan tentang manfaat energi matahari
. -
Siswa menyanyikan lagu “Menanam Jagung” dengan gerak tangan dan badan
sesuai dengan tinggi rendah nada notasi yang benar. mencoba
-
Siswa membaca not angka lagu “Menanam Jagung”. mengamati
- Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran yang telah dilakukan dan
makna dari pembelajaran hari itu untuk menghargai bentuk keragaman yang ada, cermat dan bersyukur atas apa yang Tuhan berikan.
- Siswa mengumpulkan hasil pekerjaan kelompok berupa produk yang telah
dikerjakan depan kelas. -
Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya. Jika ada siswa yang masih mengalami kesalahan dalam konsep, maka guru membenarkan. Namun,
jika sudah benar, maka guru memberikan penguatan. mengkomunikasikan
Kategori