menyusun Powerpoint Interaktif. Daftar pustaka yang digunakan oleh peneliti antara lain buku, artikel, dan sumber lain yang mendukung dari
internet.
C. Data Hasil Validasi Pakar Media Pembelajaran berbasis ICT dan
Revisi Produk.
Produk media pembelajaran berbasis ICT yang dikembangkan akan melalui tahap validasi oleh dua pakar media pembelajaran berbasis ICT.
Validasi dilakukan untuk mengetahui kualitas dan kelayakan produk yang dikembangkan oleh peneliti. Pakar media pembelajaran berbasis ICT yang
menjadi validator dalam penelitian ini yaitu Ibu M. I, dan Ibu A.H. Produk media pembelajaran berbasis ICT divalidasi sebanyak satu kali pada tanggal
18 Januari 2016.
Aspek yang dinilai dari media pembelajaran berbasis ICT ini yaitu 1 aspek konten atau isi, 2 aspek tampilan, 3 aspek penggunaan dan
penyajian, 4 aspek bahasa. Berdasarkan hasil validasi yang diperoleh dari pakar media pembelajaran berbasis ICT Ibu M. I menunjukkan skor rata-
rata media pembel ajaran berbasis ICT yaitu 3,25 dengan kategori “Sangat
baik”. Media pembelajaran berbasis ICT mengacu Kurikulum SD 2013 dinyatakan layak digunakandiuji coba dengan revisi sesuai saran.
Adapun hasil penghitungan untuk setiap aspek yaitu sebagai berikut. 1 total skor aspek konten atau isi yaitu 31, 2 total skor aspek tampilan
yaitu 71, 3 total skor aspek penggunaan dan penyajian yaitu 26, 4 total PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
skor aspek bahasa yaitu 15. Jumlah skor yang didapat dari keseluruhan aspek yaitu 143. Untuk memperoleh skor rata-rata, dihitung menggunakan
rumus rata-rata seperti yang tertulis pada bab III. Dari hasil penghitungan menggunakan rumus rata-rata diperoleh skor rata-rata yaitu 3,25. Skor rata-
rata yang sudah diperoleh tersebut, kemudian dikonversikan dari data kuantitatif ke data kualitatif dalam kategori “Sangat baik” dengan acuan
yang tertera pada tabel kriteria skor skala empat bab III. Berdasarkan hasil validasi yang diperoleh dari pakar media
pembelajaran berbasis ICT Ibu A.H menunjukkan skor rata-rata media pembelajaran berbasis ICT yaitu 3,1 dengan kategori “Baik”. Media
pembelajaran berbasis ICT mengacu Kurikulum SD 2013 dinyatakan layak digunakandiuji coba dengan revisi sesuai saran.
Adapun hasil penghitungan untuk setiap aspek yaitu sebagai berikut. 1 total skor aspek konten atau isi yaitu 28, 2 total skor aspek tampilan
yaitu 67, 3 total skor aspek penggunaan dan penyajian yaitu 30, 4 total skor aspek bahasa yaitu 14. Jumlah skor yang didapat dari keseluruhan
aspek yaitu 139. Dari hasil penghitungan menggunakan rumus rata-rata diperoleh skor rata-rata yaitu 3,15. Skor rata-rata yang sudah diperoleh
tersebut, kemudian dikonversikan dari data kuantitatif ke data kualitatif dalam kategori “Baik” dengan acuan yang tertera pada tabel kriteria skor
skala empat bab III. Rekapitulasi keseluruhan data validasi pakar media pembelajaran
berbasis ICT dapat dilihat pada tabel berikut ini. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Tabel 4.1. Rekapitulasi Data Validasi Ahli Media Pembelajaran Berbasis ICT
Aspek yang dinilai Hasil perolehan skor
Validator M. I
Validator A. H
Konten atau isi 31
28 Tampilan
71 67
Penggunaan dan penyajian 26
30 Bahasa
15 14
Total skor keseluruhan 143
139 Rerata
3,25 3,15
Kriteria Sangat baik
Baik
Tabel di atas menunjukan rata-rata keseluruhan hasil validasi media pembelajaran berbasis ICT. Dapat disimpulkan bahwa kualitas media
pembelajaran berbasis ICT menurut para pakar media pembelajaran berbasis ICT memiliki kriteria yang sangat baik.
Produk yang sudah divalidasi oleh pakar media pembelajaran berbasis ICT direvisi sesuai dengan komentar dan saran. Komentar dan
saran dari validator serta revisi akan di jabarkan dalam tabel berikut ini.
Tabel 4.2 komentar pakar media pembelajaran berbasis ICT dan revisi
No. Komentar Revisi
1 Tulisan kurang terbaca karena
kurang sesuai
dengan background
Tulisan akan diganti sehingga dapat dibaca
2 Tidak ada video
Video akan ditambahkan 3
Gambar masih minim Gambar akan ditambahkan
4 Beberapa
tombol letaknya
berbeda Tombol akan di seragamkan
pada posisi yang sama PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
5 Beberapa tombol back tidak
bisa digunakan Tombol akan diedit ulang agar
dapat berfungsi 6
Urutan kurang begitu jelas sehingga agak menyulitkan
dalam penyampaian Urutan akan dibuat baik agar
dapat menjadi jelas
Tabel diatas menunjukkan bahwa media pembelajaran berbasis ICT ini perlu direvisi dan sesua dengan komentar dan saran yang diberikan.
Berdasarkan komentar dan saran yang diberikan oleh pakar media pembelajaran berbasis ICT. Peneliti melakuakan revisi sesuai dengan acuan
revisi pada tabel di atas.
D. Data Hasil Validasi Guru SD Kelas IV dan Revisi Produk
