commit to user 50
Adapun langkah-langkah pelaksanan PTK dilakukan melalui lima tahap, yaitu: hipotesis tindakan, perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi
dan interpretasi, dan analisis dan refleksi tindakan. Strategi yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif.
Deskriptif kualitatif adalah prosedur penelitian yang menghasilkan data berbentuk lisan dan tertulis, dan bukan data yang berupa angka-angka. Data yang sudah
diperoleh dideskripsikan kemudian disimpulkan. Strategi ini bertujuan untuk menggambarkan serta menjelaskan kenyataan di lapangan. Peneliti memberikan
gambaran dan menjelaskan berbagai fenomena dalam pelaksanaan tindakan serta hasil penelitian dalam data tertulis.
D. Sumber Data
Sumber data yang digunakan dalam penelitian ini sebagai berikut: 1.
Peristiwa, yaitu peristiwa yang menjadi sumber data dalam penelitian ini yaitu proses pembelajaran yang berlangsung saat pembelajaran menyimak dengan
menggunakan model pembelajaran kooperatif teknik make a match. 2.
Informan, yaitu pendidik dan anak didik siswa kelas V. 3.
Dokumen, yaitu materi menyimak, hasil pekerjaan siswa, hasil wawancara, dan daftar nilai siswa.
E. Teknik Pengumpulan Data
Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini, sebagai berikut:
1. ObservasiPengamatan
Observasi digunakan
untuk mengamati
pelaksanaan dan
perkembangan pembelajaran menyimak yang dilakukan oleh guru dan siswa. Teknik ini digunakan untuk mengamati kegiatan pembelajaran yang
berlangsung di kelas, baik kegiatan pembelajaran yang dilakukan seperti biasa tradisional maupun dengan teknik make a match. Dengan demikian, tujuan
observasi ini adalah untuk mengamati perkembangan pembelajaran yang 10
commit to user 51
dilakukan siswa dan guru sejak sebelum pelaksanaan tindakan, pada saat pelaksanaan tindakan, sampai akhir tindakan.
Dalam observasi ini, peneliti sebagai partisipan pasif. Pengamatan itu dilakukan terhadap guru ketika melaksanakan kegiatan belajar mengajar di
kelas maupun kinerja siswa selama proses belajar mengajar berlangsung. Peneliti tidak melakukan tindakan yang dapat memengaruhi peristiwa yang
sedang berlangsung. Peneliti hanya bertindak sebagai partisipan yang mengamati jalannya pembelajaran di kelas yang dipimpin oleh guru. Peneliti
mengambil posisi tempat duduk paling belakang, mengamati jalannya proses pembelajaran sambil mencatat segala sesuatu yang terjadi selama proses
pembelajaran berlangsung. Dengan demikian, peneliti dapat mengamati seluruh peristiwa yang terjadi di dalam kelas.
Pengamatan terhadap guru difokuskan pada kegiatan guru dalam melaksanakan pembelajaran menyimak dengan menggunakan teknik make a
match. Pengamatan terhadap kinerja guru juga diarahkan pada kegiatan guru dalam membuka dan menutup pelajaran, menjelaskan pelajaran, mengajukan
pertanyaan dan menanggapi jawaban siswa, mengelola kelas, dan memancing keaktifan siswa dalam pembelajaran. Selanjutnya, pengamatan terhadap siswa
difokuskan pada tingkat partisipasi siswa dalam mengikuti pelajaran, seperti terlihat pada perhatian, konsentrasi, dan keaktifan siswa terhadap
pembelajaran menyimak dengan metode kooperatif teknik make a match. Hasil pengamatan peneliti diskusikan dengan guru yang bersangkutan
kemudian dianalisis untuk mengetahui kelemahan-kelemahan yang ada dan mencari solusinya. Solusi dari hasil diskusi tersebut kemudian diterapkan
dalam siklus selanjutnya.
2. Wawancara interview
