commit to user 68
B. Hasil Penelitian
Proses penelitian ini dilakukan dalam tiga siklus yang masing-masing terdiri dari empat tahapan, di antaranya yaitu: 1 perencanakan tindakan
planning; 2 pelaksanaan tindakan acting; 3 observasi dan interpretasi observing; dan 4 analisis dan refleksi reflecting.
1. Siklus Pertama
a. Perencanaan Tindakan
Tahap perencanaan ini dilaksanakan pada hari Kamis, 20 Januari 2011 di ruang guru SD Negeri Plumbon 01 Mojolaban Sukoharjo. Peneliti dan guru
mendiskusikan rancangan tindakan yang akan dilakukan untuk mengatasi permasalahan pembelajaran menyimak dalam penelitian siklus pertama.
Adapun urutan tindakan yang direncanakan akan diterapkan dalam pembelajaran menyimak cerpen pada siklus I adalah sebagai berikut:
1 Peneliti dan guru menyusun skenario pembelajaran menggunakan model
pembelajaran kooperatif teknik make a match yaitu sebagai berikut: a
Guru memberikan apersepsi dengan memberitahukan terlebih dahulu materi yang akan dipelajari, yaitu tentang menyimak cerpen anak.
b Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.
c Guru memberikan materi tentang unsur-unsur dalam cerpen yang
terdiri atas tema, tokoh, latarsetting, dan amanat. d
Guru menerangkan tentang kegiatan menyimak yang akan dilakukan dan menjelaskan tentang permainanteknik pembelajaran yang akan
diterapkan, yaitu dengan menggunakan teknik make a match. e
Guru membacakan sebuah cerita pendek anak yang berjudul ”Tara dan Pengejeknya”, dan siswa diminta menyimak dengan seksama.
f Setelah selesai, guru langsung mengajak siswa untuk mulai
menerapkan teknik make a match. g
Guru membagi siswa menjadi 2 kelompok. h
Guru membagikan kartu soal-jawaban kepada siswa. Kelompok pertama mendapatkan kartu berwarna merah yang berisi pertanyaan,
commit to user 69
dan kelompok kedua mendapatkan kartu berwarna biru yang berisi jawaban dari pertanyaan yang ada dalam kartu berwarna merah.
i Guru memberikan waktu kepada siswa untuk mencari pasangan yang
mereka anggap cocok dari kartu pertanyaan maupun kartu jawaban yang mereka bawa masing-masing.
j Guru bersama-sama dengan siswa mencocokkan pasangan yang sudah
terbentuk. k
Guru mengulang kegiatan yang sama namun dengan pembagian kelompok yang berbeda kelompok dibalik.
l Guru memberikan soal kepada siswa sebagai evaluasi dari
pembelajaran menyimak yang sudah dilaksanakan. m
Setelah selesai, guru melakukan refleksi atas pembelajaran menyimak dan menyimpulkan kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan.
n Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-
hal yang kurang jelas. o
Guru menutup pelajaran. 2
Peneliti dan guru berdiskusi menyusun RPP siklus I serta menyusun
indikator pencapaian tujuan. 3
Peneliti dan guru menentukan bahan simakan yang sekiranya bisa menarik perhatian siswa, yaitu cerpen anak yang berjudul ”Tara dan Pengejeknya”.
4 Peneliti dan guru menyusun instrumen penelitian yang berupa lembar
pengamatan dan penilaian peserta didik dalam proses pembelajaran yang terdiri dari beberapa aspek, yakni: a perhatian dalam mendengarkan
bahan simakan, b bekerja sama dengan teman saat teknik make a match diterapkan, c antusias dalam menjawab pertanyaan, dan d mengerjakan
tugas. Selain itu, peneliti dan guru juga menyusun instrumen penelitin yang berupa lembar penilaian hasil pembelajaran menyimak siswa yang
meliputi beberapa aspek, yaitu: a ketepatan dalam menentukan tema, b ketepatan dalam menyebutkan tokoh-tokoh yang ada dalam cerpen, c
ketepatan dalam menyebutkan latarsetting dalam cerpen, d ketepatan dalam menuliskan amanat yang terkandung dalam cerpen yang sudah
commit to user 70
dibacakan, dan e kemampuan dalam menuliskan kembali cerpen yang sudah dibacakan, yaitu mencakup: pemahaman dan kelengkapan akan isi
cerpen yang sudah dibacakan, ketepatan penggunaan diksi, ketepatan struktur kalimat, dan ketepatan dalam ejaantata tulis.
5 Guru dan peneliti menentukan jadwal pelaksanaan tindakan siklus I yaitu
pada hari Kamis, 10 Februari 2011. Siklus I akan dilaksanakan dalam waktu 3 x 35 menit satu kali pertemuan, yaitu pada jam pelajaran
pertama sampai dengan istirahat. Dengan demikian,
secara ringkas dapat penulis paparkan hal –hal yang
menjadi bahan diskusi antara peneliti dan guru, antara lain adalah sebagai berikut: 1 peneliti menyamakan persepsi dengan guru mengenai penelitian
yang akan dilakukan; 2 peneliti mengusulkan diterapkan model pembelajaran kooperatif teknik Make a Match Mencari Pasangan dalam pembelajaran
siklus I serta menjelaskan penerapannya; 3 peneliti dan guru menyusun indikator pencapaian tujuan; 4 guru menyusun RPP siklus pertama kemudian
didiskusikan dengan peneliti; 5 peneliti dan guru diskusi tentang instrumen
penelitian yang berupa lembar pengamatan proses pembelajaran menyimak dan lembar penilaian hasil pembelajaran menyimak cerpen siswa; dan 6
peneliti dan guru menentukan jadwal pelaksanaan siklus.
b. Pelaksanaan Tindakan
Kategori