commit to user 41
2 Nilai = 30 – 49 kurang
5. Nilai = 90 – 100 sangat baik
3 Nilai = 50 – 69 cukup
b. Penilaian Hasil
Penilaian hasil kemampuan menyimak cerita pendek cerpen anak untuk siswa Sekolah Dasar sendiri dapat dilakukan dengan menggunakan tes uraian atau
esai. Tes uraian adalah suatu bentuk pertanyaan yang menuntut jawaban peserta didik dalam bentuk uraian dengan memergunakan bahasa sendiri Nurgiyantoro,
2010: 117. Bentuk tes ini memungkinkan peserta didik untuk menunjukkan kemampuannya dalam menerapkan pengetahuan, menganalisis, menghubungkan,
dan mengevaluasi informasi baru yang dihadapkan kepadanya. Jawaban peserta didik terhadap tes uraian menunjukkan kualitas proses dan cara berpikir peserta
didik, aktivitas kognitif dalam tingkat tinggi yang tidak semata-mata mengingat dan memahami saja.
Tabel 4. Penilaian Hasil Tes Uraian Menyimak Cerpen
No Aspek yang Dinilai
Skor 1.
TEMA Siswa menuliskan tema dari bahan simakan dengan tepat
Siswa menuliskan tema dari bahan simakan dengan tidak tepat 2
1 2.
TOKOH Siswa menyebutkan semua tokoh dalam cerpen dengan benar
Siswa menyebutkan sebagian tokoh dalam cerpen dengan benar Siswa sama sekali tidak tepat dalam menuliskan tokoh yang ada dalam
cerpen 3
2 1
3. LATAR SETTING
Siswa menuliskan setting dari bahan simakan dengan tepat Siswa menuliskan setting dari bahan simakan dengan tidak tepat
2 1
4. AMANAT
Siswa mampu menyebutkan lebih dari 1 amanat dalam cerpen dengan tepat
Siswa menyebutkan 1 amanat dalam cerpen dengan tepat Siswa belum tepat dalam menuliskan amanat
3 2
1
Jumlah Skor 10
Sedangkan untuk tes kemampuan menyimak jenis kedua mengonstruksi jawaban ini tidak sekadar menuntut peserta ujian memilih jawaban benar dari
commit to user 42
sejumlah opsi yang disediakan, melainkan mesti mengemukakan jawaban dengan mengkreasikan bahasa sendiri dengan informasi yang diperoleh dari wacana yang
diperdengarkan Nurgiyantoro, 2010: 364. Berikut rubrik penilaiannya.
Tabel 5. Penilaian Kinerja Pemahaman Menyimak Secara Tertulis
No Aspek yang Dinilai
Tingkat Kefasihan 1
2 3
4 5
1. Pemahaman isi teks
2. Ketepatan diksi
3. Ketepatan struktur kalimat
4. Ejaan dan tata tulis
Jumlah Skor 20
Nurgiyantoro, 2010: 367
Keterangan:
Skor 1: kurang sekali, tidak ada unsur yang benar Skor 2: kurang, ada sedikit unsur yang benar
Skor 3: sedang, jumlah unsur benar dan salah kurang lebih seimbang Skor 4: baik, ketepatan tinggi dengan sedikit kesalahan
Skor 5: baik sekali, tepat sekali, tanpa atau hampir tanpa kesalahan
Nilai = Jumlah skor perolehan siswa x 100 = .... Skor maksimal 30
B. Penelitian yang Relevan
Terdapat beberapa penelitian yang relevan dengan penelitian ini. Pertama, Suniyah
dengan tulisannya yang berjudul ”Peningkatan Kemampuan Menyimak Dongeng dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia dengan Media Hand Puppet pada
Siswa Kelas I SD Negeri Tumang 3 Cepogo ” Skripsi. Jenis penelitian ini adalah
PTK dengan tujuan penelitian untuk mendeskripsikan peningkatan kualitas proses dan kualitas hasil pembelajaran menyimak dongeng pada siswa kelas I SD Negeri
Tumang 3 Cepogo. Penelitian ini menghasilkan beberapa kesimpulan, yaitu: 1
Kategori