commit to user 48
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian
Penelitian ini akan dilaksanakan di SD Negeri Plumbon 01 Mojolaban Sukoharjo yang beralamat di jalan Diponegoro 12, Plumbon, Mojolaban,
Sukoharjo. Sekolah ini memiliki enam kelas dari kelas satu hingga kelas enam. Penelitian ini dilakukan pada siswa kelas V. Alasan pemilihan SD Negeri
Plumbon 01 Mojolaban Sukoharjo ini karena terdapatnya permasalahan dalam kegiatan pembelajaran menyimak. Waktu penelitian dari bulan Desember 2010
sampai dengan bulan Mei 2011.
Tabel 6. Jadwal dan Kegiatan Penelitian
No JenisKegiatan
Desember 2010
Januari 2011
Februari 2011
Maret 2011
April 2011
Mei 2011
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 Persiapan
survai awal
sampai penyusunan
proposal -
- x x x x x
2 Menentukan
informan, menyiapkan
peralatan dan instrumen
x x x
3 Pelaksanaan
Pembelajaran 1.
Siklus I 2.
Siklus II 3.
Siklus III x
x x
x x
x
4 Penyusunan
Laporan x x x x x x x x x x x x
48
commit to user 49
B. Subjek dan Objek Penelitian
Subjek penelitian ini adalah para siswa kelas V SD Negeri Plumbon 01 Mojolaban Sukoharjo tahun ajaran 20102011. Siswa kelas V SD Negeri Plumbon
01 ini berjumlah 20 siswa, yang terdiri atas 12 siswa perempuan dan 8 siswa laki- laki. Dengan demikian, kelas V SD Negeri Plumbon 01 ini ditetapkan sebagai
setting kelas. Sementara itu, guru bahasa Indonesia yang dijadikan subjek penelitian ini adalah Ibu Anita Karmila, A. Ma. Adapun objek penelitian ini
adalah pembelajaran keterampilan menyimak di kelas V SD Negeri Plumbon 01 Mojolaban Sukoharjo.
C. Bentuk dan Strategi Penelitian
Bentuk dari penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Penelitian tindakan kelas adalah pencermatan terhadap pembelajaran berupa sebuah
tindakan, yang sengaja dimunculkan dan terjadi secara bersama. Penelitian Tindakan Kelas PTK merupakan bagian dari penelitian tindakan action
research yang dilakukan oleh guru dan dosen di kelas sekolah dan perguruan tinggi yang bertujuan memperbaiki kualitas pembelajaran di kelas Iskandar,
2009: 20. Penelitian tindakan kelas adalah kerjasama untuk menghasilkan kinerja sekolah yang lebih baik dengan terjalinnya kerjasama antara pihak peneliti dengan
pihak sekolah baik pendidik maupun anak didik. Arikunto, Suhardjono, dan Supardi 2010:110-111 menyatakan bahwa
karakteristik PTK meliputi: 1 inkuiri reflektif, yaitu kegiatan penelitian berdasarkan ada pelaksanaan tindakan proactive driven dan pengambilan
tindakan untuk memecahkan masalah yang dihadapi action driven, 2 kolaboratif, yaitu upaya perbaikan proses dan hasil pembelajaran tidak dapat
dilakukan sendiri oleh peneliti di luar kelas, tetapi ia harus berkolaborasi dengan guru, dan 3 reflektif, PTK lebih menekankan pada proses refleksi terhadap
proses dan hasil penelitian.
commit to user 50
Adapun langkah-langkah pelaksanan PTK dilakukan melalui lima tahap, yaitu: hipotesis tindakan, perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi
dan interpretasi, dan analisis dan refleksi tindakan. Strategi yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif.
Deskriptif kualitatif adalah prosedur penelitian yang menghasilkan data berbentuk lisan dan tertulis, dan bukan data yang berupa angka-angka. Data yang sudah
diperoleh dideskripsikan kemudian disimpulkan. Strategi ini bertujuan untuk menggambarkan serta menjelaskan kenyataan di lapangan. Peneliti memberikan
gambaran dan menjelaskan berbagai fenomena dalam pelaksanaan tindakan serta hasil penelitian dalam data tertulis.
D. Sumber Data
Kategori