commit to user 59
I. Indikator Keberhasilan
Secara garis besar, indikator yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah meningkatnya kualitas proses dan hasil pembelajaran menyimak cerita pendek
anak pada siswa kelas V SD Negeri Plumbon 01 Mojolaban, Sukoharjo tahun ajaran 20102011. Target yang ingin peneliti raih yaitu meningkatnya kualitas
proses dan hasil hingga 75 dari kondisi awal 33,3 dengan KKM 65. Untuk mengukur ketercapaian tujuan penelitian di atas, dirumuskan indikator sebagai
berikut ini.
1. Indikator ketercapaian proses
Tabel 7. Tabel Indikator Ketercapaian Proses Aspek yang diukur
Persentase target
capaian Indikator Keberhasilan
1. Perhatian dan Konsentrasi dalam
mendengarkan bahan simakan
75 Siswa tampak memperhatikan dan
berkonsentrasi penuh saat guru mulai memperdengarkan bahan simakan.
2.Kerjasama dengan teman
75 Siswa tampak aktif dalam proses
pembelajaran yaitu dengan bekerjasama antar kelompok saat teknik make a
match dilaksanakan. 3.Antusias dalam
menjawab pertanyaan 75
Siswa tampak antusias dalam menjawab pertanyaan-pertanyaan baik dari guru
maupun teman yang lain terkait bahan simakan yang sudah dibacakan.
commit to user 60
4. Mengerjakan tugas 75
Siswa tampak tenang, berkonsentrasi, dan
bersungguh-sungguh dalam
mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru.
2. Indikator ketercapaian hasil
Tabel 8. Tabel Indikator Ketercapaian Hasil Menyimak Cerpen Aspek yang diukur
Persentase target
capaian Indikator Keberhasilan
Ketuntasan Hasil Belajar yang meliputi:
1.Ketepatan mengidentifikasi tema
2.Ketepatan mengidentifikasi tokoh
3.Ketepatan mengidentifikasi latarsetting
4.Ketepatan mengidentifikasi amanat
5.Penulisan: a.Pemahaman isi cerpen
b.Penggunaan diksi c.Struktur kalimat
d.Ketepatan ejaan 75
Hasil belajar siswa kelas V mencapai standar ketuntasan
belajar minimal untuk mata pelajaran bahasa Indonesia
yaitu 65.
commit to user 61
commit to user
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Proses penelitian dalam skripsi ini dilaksanakan dalam tiga siklus yang masing-masing siklus terdiri dari 4 tahapan, di antaranya yaitu sebagai berikut: 1
perencanaan, 2 pelaksanaan tindakan, 3 observasi dan interpretasi, dan 4 analisis dan refleksi. Sebelum hasil penelitian dipaparkan, pada bab ini akan
diuraikan terlebih dahulu mengenai hasil dari survei awal pratindakan kegiatan pembelajaran menyimak siswa kelas V SD Negeri Plumbon 01 Mojolaban
Sukoharjo. Dengan demikian, pada bab ini akan dikemukakan tentang beberapa hal, yakni: 1 survei awal proses pembelajaran menyimak; 2 pelaksanaan
tindakan dan hasil penelitian; dan 3 pembahasan hasil penelitian.
A. Survei Awal
Sebelum melaksanakan penelitian, peneliti melakukan survei awal. Survei awal ini bertujuan untuk mengetahui kondisi awal pembelajaran
menyimak, khususnya dalam menyimak cerpen anak. Survei awal ini juga dimanfaatkan untuk mengetahui kemampuan awal keterampilan menyimak siswa.
Hasil dari survei awal ini menjadi acuan untuk menentukan tindakan apa saja yang akan dilakukan pada saat pelaksanaan tindakan selanjutnya. Survei awal ini
dilakukan dengan dua langkah yaitu observasi lapangan dan wawancara dengan guru dan siswa. Observasi dilakukan untuk mengetahui proses pembelajaran
menyimak cerpen anak. Peneliti bertindak sebagai partisipan pasif dan duduk di tempat duduk paling belakang. Peneliti melakukan pengamatan terhadap proses
belajar mengajar serta aktivitas siswa dan guru. Selain itu, peneliti juga melakukan wawancara terhadap guru kelas dan beberapa siswa kelas V. Dari
wawancara tersebut, diketahui bahwa ada permasalahan dalam pembelajaran menyimak pada siswa kelas V SD Negeri Plumbon 01 Mojolaban Sukoharjo.
Berdasarkan hasil wawancara dengan pihak guru pada hari Senin, 4 Oktober 2010, diperoleh data yaitu terdapat masalah dalam pembelajaran
menyimak. Menurut guru, pembelajaran menyimak belum dapat berjalan dengan
61
Kategori