mengenai konsep membandingkan dan mengurutkan pecahan
15. Guru memberikan reward berupa hadiah ataupun ucapan selamat kepada pemenang
Penutup 16. Guru bersama siswa memberikan
kesimpulan akhir tentang konsep membandingkan dan mengurutkan pecahan
17. Guru memberikan PR untuk dikerjakan di rumah sebagai bahan latihan mandiri
18. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan salam
5 menit
H. Sumber Belajar dan Alat
1. Sumber Belajar : - Buku Matematika kelas IV
- Kumpulan soal dari berbagai sumber 2. Alat :
- Spidol, Papan Tulis, Penghapus - Lembar Kerja Siswa 1 LKS 1, Lembar Kerja Siswa 2 LKS 2,
Lembar Kerja Siswa 3 LKS 3 - Lembar Latihan Siswa 1 LLS 1, Pohon Pecahan Lembar Latihan
Siswa 2 - 1 set potongan persegi
- Strip pecahan strip fraction
I. Penilaian Hasil Belajar
1. Teknik Penilaian : Pengamatan dan Tes Tertulis
2. Prosedur Penilaian a. Penilaian Sikap
Menggunakan format pengamatan yang dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir pada
Lembar Pengamatan Penilaian Sikap. b. Penilaian Hasil Belajar
Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tertulis pada Lembar Latihan Siswa 1 LLS 1, Lembar Latihan Siswa 2 LLS 2, dan
Lembar Kerja Siswa 3 LKS 3. 3. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Sikap : Lembar Pengamatan Penilaian Sikap Terlampir b. Penilaian Hasil Belajar : Lembar Latihan Siswa 1 LLS 1, Lembar
Latihan Siswa 2 LLS 2, dan Lembar Kerja Siswa 3 LKS 3. Terlampir
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Kelas Eksperimen
Satuan Pendidikan : SD Negeri Jati Pulo 03 Pagi Kelas Semester
: IV 1 Tema Topik
: Peduli terhadap Makhluk Hidup Subtema
: Keberagaman Makhluk Hidup di Lingkunganku Mata Pelajaran
: Matematika Pertemuan ke
: 4-6 Alokasi Waktu
: 6 x 35 Menit
A. Kompetensi Inti
1. Menerima, menghargai, dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya 2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, tetangga, dan guru 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar,
melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak bermain
dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar
2.1 Menunjukkan perilaku patuh, tertib dan mengikuti prosedur dalam
melakukan operasi hitung campuran 2.3
Menunjukkan perilaku adil dalam membagi suatu benda kepada teman sekelompok dengan rata-rata jumlah yang sama
3.1 Mengenal konsep pecahan senilai dan melakukan operasi hitung
pecahan menggunakan benda kongkritgambar
