Kompetensi Inti Kompetensi Dasar

7. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang hal-hal yang belum dimengerti mengenai penjumlahan maupun pengurangan pecahan 8. Guru memberi contoh soal penjumlahan dan pengurangan pecahan dengan permainan menggunakan domino pecahan 9. Guru membagikan siswa ke dalam beberapa kelompok dengan jumlah masing-masing kelompok terdiri dari 4 anggota 10. Guru membagikan 1 set domino pecahan dan LKS 6 kepada tiap siswa untuk diselesaikan dengan tujuan agar siswa memperoleh pemahaman mengenai menentukan hasil dari soal operasi hitung penjumlahan dan atau pengurangan pecahan berpenyebut sama atau berbeda 11. Guru menjelaskan tata cara dan aturan permainan domino pecahan 12. Siswa melakukan permainan dengan menggunakan 1 set domino pecahan untuk dapat menentukan hasil dari soal operasi hitung penjumlahan dan atau pengurangan pecahan berpenyebut sama atau berbeda 13. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk berpikir secara terbuka sehingga memunculkan berbagai ide jawaban maupun strategi dalam menyelesaikan masalah yang diberikan 14. Kelompok dengan waktu tercepat dan dapat 45 menit menjawab dengan tepat dalam menemukan jawaban yang menjadi pemenang dalam permainan 15. Guru meminta salah satu perwakilan kelompok mempresentasikan hasil jawabannya di depan kelas, sementara kelompok lain juga diberi kesempatan untuk mengemukakan pendapatnya, bertanya atau mengomentari hasil jawaban temannya 16. Guru mengoreksi jawaban siswa yang tidak sesuai dan meluruskan pemahaman siswa mengenai konsep penjumlahan dan atau pengurangan pecahan 17. Guru memberikan reward berupa hadiah ataupun ucapan selamat kepada pemenang Penutup 18. Guru bersama siswa memberikan kesimpulan akhir tentang konsep menentukan hasil dari soal operasi hitung penjumlahan dan atau pengurangan pecahan berpenyebut sama atau berbeda 19. Guru memberikan PR Lembar Latihan Siswa 3 LLS 3 untuk dikerjakan di rumah sebagai bahan latihan mandiri 20. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan salam 5 menit

H. Sumber Belajar dan Alat

1. Sumber Belajar : - Buku Matematika kelas IV - Kumpulan soal dari berbagai sumber 2. Alat : - Spidol, Papan Tulis, Penghapus - Lembar Kerja Siswa 4 LKS 4, Lembar Kerja Siswa 5 LKS 5 dan Lembar Kerja Siswa 6 LKS 6 - Lembar Latihan Siswa 3 LLS 3 - Strip pecahan strip fraction - Domino pecahan

I. Penilaian Hasil Belajar

1. Teknik Penilaian : Pengamatan dan Tes Tertulis 2. Prosedur Penilaian a. Penilaian Sikap Menggunakan format pengamatan yang dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir pada Lembar Pengamatan Penilaian Sikap. b. Penilaian Hasil Belajar Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tertulis pada Lembar Kerja Siswa 4 LKS 4, Lembar Kerja Siswa 5 LKS 5, dan Lembar Latihan Siswa 3 LLS 3. 3. Instrumen Penilaian a. Penilaian Sikap : Lembar Pengamatan Penilaian Sikap Terlampir b. Penilaian Hasil Belajar : Lembar Kerja Siswa 4 LKS 4, Lembar Kerja Siswa 5 LKS 5 dan Lembar Latihan Siswa 3 LLS 3 Terlampir