3.1 Mengenal konsep pecahan senilai dan melakukan operasi hitung
pecahan menggunakan benda kongkritgambar 3.13 Memahami pecahan senilai dan melakukan operasi hitung pecahan
menggunakan benda kongkritgambar 4.13 Mengurai sebuah pecahan menjadi sebagai hasil penjumlahan atau
pengurangan dua buah pecahan lainnya dengan berbagai kemungkinan jawaban
SBdP
1.1 Mengagumi ciri khas keindahan karya seni dan karya kreatif masing-
masing daerah sebagai anugerah Tuhan 2.3
Menunjukkan perilaku mengenal sikap disiplin, tanggung jawab dan kepedulian terhadap alam sekitar melalui berkarya seni
3.2 Mengenal gambar alam, benda, dan kolase
4.2 Membuat karya seni kolase dengan berbagai bahan
4.7 Menyanyikan solmisasi lagu wajib dan lagu daerah yang harus dikenal
C. Indikator Pembelajaran Matematika
• Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan pecahan
SBdP
• Membuat kolase dengan teknik yang benar
D. Tujuan Pembelajaran Matematika
• Siswa mampu menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan pecahan
SBdP
• Siswa mampu membuat kolase dengan teknik yang benar
E. Materi Pembelajaran
• Pecahan
F. Metode Pembelajaran
Metode : Permainan, diskusi, tanya jawab
Model : Cooperative Learning
G. Langkah – Langkah Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
Pendahuluan 1. Guru memberikan salam dan mengajak siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-
masing 2. Guru memeriksa kehadiran siswa
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
4. Guru dan siswa membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya
5. Guru mengingatkan kembali kepada siswa tentang konsep pecahan
10 menit
Inti 6. Guru memberikan contoh soal cerita yang
berkaitan dengan pecahan kepada siswa 7. Guru bersama siswa menyelesaikan contoh soal
tersebut dengan menggali kemampuan mereka dalam menyelesaikan soal cerita
8. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang hal-hal yang belum
dimengerti mengenai pecahan
9. Guru membagikan siswa ke dalam beberapa kelompok dengan jumlah masing-masing
kelompok terdiri dari 4 anggota 10. Guru menjelaskan tata cara dan aturan permainan
10 menit
45 menit
kartu soal pecahan 11. Guru meminta tiap perwakilan tiap kelompok
untuk maju ke depan kelas mengambil nomor undian untuk menentukan giliran menjawab
pertanyaan 12. Siswa dibagi ke dalam dua kelompok besar, yaitu
siswa dengan nomor undian terbesar dan terkecil 13. Siswa dengan nomor undian terbesar mendapat
kesempatan untuk menjawab pertanyaan atau melempar pertanyaan kepada kelompok siswa
dengan nomor undian terkecil 14. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
berpikir secara terbuka sehingga memunculkan berbagai ide jawaban maupun strategi dalam
menyelesaikan masalah yang diberikan 15. Kelompok dengan skor terbanyak akan menjadi
pemenang dalam permainan 16. Guru mengoreksi jawaban siswa yang tidak
sesuai dan meluruskan pemahaman siswa mengenai menyelesaikan soal cerita berkaitan
dengan pecahan 17. Guru memberikan reward berupa hadiah ataupun
ucapan selamat kepada pemenang Penutup
18. Guru bersama siswa memberikan kesimpulan akhir mengenai menyelesaikan soal cerita yang
berkaitan dengan pecahan 19. Guru memberikan PR Lembar Latihan Siswa 4
LLS 4 untuk dikerjakan di rumah sebagai bahan latihan mandiri
20. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan salam
5 menit
H. Sumber Belajar dan Alat
1. Sumber Belajar : - Buku Matematika kelas IV
- Kumpulan soal dari berbagai sumber 2. Alat :
- Spidol, Papan Tulis, Penghapus - Lembar Kerja Siswa 7 LKS 7, Lembar Latihan Siswa 4 LLS 4
- Kartu Soal Pecahan
I. Penilaian Hasil Belajar
1. Teknik Penilaian : Pengamatan dan Tes Tertulis
2. Prosedur Penilaian a. Penilaian Sikap
Menggunakan format pengamatan yang dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir.
pada Lembar Pengamatan Penilaian Sikap. b. Penilaian Hasil Belajar
Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tertulis pada Kartu Soal Pecahan Lembar Kerja Siswa 7 LKS 7.
3. Instrumen Penilaian a. Penilaian Sikap : : Lembar Pengamatan Penilaian Sikap Terlampir
b. Penilaian Hasil Belajar : Lembar Kerja Siswa 7 LKS 7 Terlampir
Lampiran 5
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Kelas Kontrol
Satuan Pendidikan : SD Negeri Jati Pulo 03 Pagi Kelas Semester
: IV 1 Tema Topik
: Peduli terhadap Makhluk Hidup Subtema
: Hewan dan Tumbuhan di Lingkungan Rumahku Mata Pelajaran
: Matematika Pertemuan ke
: 1-3 Alokasi Waktu
: 6 x 35 Menit
A. Kompetensi Inti
1. Menerima, menghargai, dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya 2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, tetangga, dan guru 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar,
melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak bermain
dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar Matematika
2.1 Menunjukkan perilaku patuh, tertib dan mengikuti prosedur dalam
melakukan operasi hitung campuran 2.3
Menunjukkan perilaku adil dalam membagi suatu benda kepada teman sekelompok dengan rata-rata jumlah yang sama
3.1 Mengenal konsep pecahan senilai dan melakukan operasi hitung
pecahan menggunakan benda kongkritgambar 3.13 Memahami pecahan senilai dan melakukan operasi hitung pecahan
menggunakan benda kongkritgambar 4.13 Mengurai sebuah pecahan menjadi sebagai hasil penjumlahan atau
pengurangan dua buah pecahan lainnya dengan berbagai kemungkinan jawaban
IPA
1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan
kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesara Tuhan yang menciptakannya, serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran
agama yang dianutnya. 2.1
Menunjukkan perilaku ilmiah memiliki rasa ingin tahu; obyektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; dan peduli
lingkungan dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan inkuiri ilmiah dan berdiskusi
3.1 Menjelaskan bentuk luar tubuh hewan dan tumbuhan dan fungsinya
4.1 Menuliskan hasil pengamatan tentang bentuk luar morfologi tubuh
hewan dan tumbuhan serta fungsinya
IPS
1.3 Menerima karunia Tuhan YME yang telah menciptakan manusia dan
lingkungannya 2.3
Menunjukkan perilaku santun, toleran dan peduli dalam melakukan interaksi sosial dengan lingkungan dan teman sebaya
3.5 Memahami manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam,
sosial, budaya, dan ekonomi 4.5
Menceritakan manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi
Bahasa Indonesia
1.2 Mengakui dan mensyukuri anugerah Tuhan yang Maha Esa atas
keberadaan lingkungan dan sumber daya alam, alat teknologi modern
dan tradisional, perkembangan teknologi, sosial, serta permasalahan sosial
2.4 Memiliki kepedulian terhadap lingkungan dan sumber daya alam
melalui pemanfaatan bahasa Indonesia 3.1
Menggali informasi dari teks laporan hasil pengamatan tentang gaya, gerak, energi panas, bunyi, dan cahaya dengan bantuan guru dan teman
dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku
4.1 Mengamati, mengolah, dan menyajikan teks laporan hasil pengamatan
tentang gaya, gerak, energi panas, bunyi, dan cahaya dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih
dan memilah kosakata baku
C. Indikator Pembelajaran Pertemuan 1:
Matematika
• Menentukan nilai pecahan setelah mengamati gambar
• Menyatakan pecahan dalam bentuk gambar
IPA •
Menjelaskan bentuk luar morfologi tubuh hewan dan fungsinya setelah mengamati gambar
Pertemuan 2: Matematika
• Menentukan pecahan senilai dari pecahan yang ditentukan
• Menentukan pecahan tidak senilai dari pecahan yang ditentukan
• Membedakan pecahan senilai dan tidak senilai dari dua pecahan atau lebih
IPS •
Mengaitkan interaksi antarmakhluk hidup manusia, hewan dan tumbuhan
Pertemuan 3: Matematika
• Membandingkan dua pecahan atau lebih
