Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Matematika

guru, maju ke depan kelas untuk menunjukkan jawabannya kepada teman- teman yang lain 19. Guru mengoreksi jawaban siswa yang tidak sesuai dan meluruskan kembali pemahaman siswa mengenai konsep pecahan senilai dan tidak senilai Penutup 20. Guru bersama siswa memberikan kesimpulan akhir tentang konsep pecahan senilai dan tidak senilai 21. Guru memberikan PR untuk dikerjakan di rumah sebagai bahan latihan mandiri 22. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan salam 5 menit Pertemuan 3: Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Pendahuluan 1. Guru memberikan salam dan mengajak siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing 2. Guru memeriksa kehadiran siswa 3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai 4. Guru dan siswa membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya 5. Guru mengingatkan kembali kepada siswa tentang konsep pecahan dan pecahan senilai 15 menit Inti 6. Guru memberi contoh membandingkan dan mengurutkan pecahan dengan permainan menggunakan strip pecahan 50 menit 7. Guru membagikan siswa ke dalam beberapa kelompok dengan jumlah masing-masing kelompok terdiri dari 4 anggota 8. Guru memberikan 1set kartu strip pecahan dan LKS 3 kepada tiap kelompok untuk didiskusikan dan diselesaikan oleh kelompok dengan tujuan agar siswa memperoleh pemahaman mengenai membandingkan dan mengurutkan pecahan 9. Guru menjelaskan tata cara dan aturan permainan dengan strip pecahan 10. Siswa melakukan permainan dengan menggunakan 1set strip pecahan untuk dapat membandingkan dan mengurutkan pecahan 11. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk berpikir secara terbuka sehingga memunculkan berbagai ide jawaban maupun strategi dalam menyelesaikan masalah yang diberikan 12. Kelompok dengan waktu tercepat dan dapat menjawab dengan tepat dalam menemukan jawaban yang menjadi pemenang dalam permainan 13. Guru meminta salah satu perwakilan kelompok mempresentasikan hasil jawabannya di depan kelas, sementara kelompok lain juga diberi kesempatan untuk mengemukakan pendapatnya, bertanya atau mengomentari hasil jawaban temannya 14. Guru mengoreksi pendapat siswa yang tidak sesuai dan meluruskan pemahaman siswa mengenai konsep membandingkan dan mengurutkan pecahan 15. Guru memberikan reward berupa hadiah ataupun ucapan selamat kepada pemenang Penutup 16. Guru bersama siswa memberikan kesimpulan akhir tentang konsep membandingkan dan mengurutkan pecahan 17. Guru memberikan PR untuk dikerjakan di rumah sebagai bahan latihan mandiri 18. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan salam 5 menit

H. Sumber Belajar dan Alat

1. Sumber Belajar : - Buku Matematika kelas IV - Kumpulan soal dari berbagai sumber 2. Alat : - Spidol, Papan Tulis, Penghapus - Lembar Kerja Siswa 1 LKS 1, Lembar Kerja Siswa 2 LKS 2, Lembar Kerja Siswa 3 LKS 3 - Lembar Latihan Siswa 1 LLS 1, Pohon Pecahan Lembar Latihan Siswa 2 - 1 set potongan persegi - Strip pecahan strip fraction

I. Penilaian Hasil Belajar

1. Teknik Penilaian : Pengamatan dan Tes Tertulis 2. Prosedur Penilaian a. Penilaian Sikap