Metode Pembelajaran Langkah – Langkah Pembelajaran

pecahan senilai 7. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang penjelasan materi yang telah disampaikan 8. Guru bersama dengan siswa berdiskusi mengenai contoh-contoh pecahan senilai 9. Guru memberikan beberapa butir soal mengenai konsep pecahan senilai 10. Siswa diberi kesempatan untuk menanyakan hal-hal yang belum dipahami dalam mengerjakan soal yang telah diberikan Penutup 11. Guru memberikan kesimpulan akhir tentang konsep pecahan senilai 12. Guru memberikan PR untuk dikerjakan di rumah sebagai bahan latihan mandiri 13. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan salam 5 menit Pertemuan 3: Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Pendahuluan 1. Guru memberikan salam dan mengajak siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing- masing 2. Guru memeriksa kehadiran siswa 3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai 4. Guru dan siswa membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya 5. Guru mengingatkan kembali kepada siswa tentang konsep pecahan dan pecahan senilai 5 menit Inti 6. Guru memberikan penjelasan mengenai konsep membandingkan dan mengurutkan pecahan 7. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang penjelasan materi yang telah disampaikan 8. Guru bersama dengan siswa berdiskusi mengenai contoh-contoh membandingkan dan mengurutkan pecahan 9. Guru membagikan siswa ke dalam beberapa kelompok kemudian membagikan Lembar Kerja Siswa 3 kepada tiap kelompok untuk diselesaikan 10. Guru meminta perwakilan siswa untuk menuliskan hasil pekerjaan mereka di papan tulis dan kemudian membahas soal tersebut bersama-sama 11. Siswa diberi kesempatan untuk menanyakan hal-hal yang belum dipahami dalam mengerjakan soal yang telah diberikan 60 menit Penutup 12. Guru memberikan kesimpulan akhir tentang konsep membandingkan dan mengurutkan pecahan 13. Guru memberikan PR untuk dikerjakan di rumah sebagai bahan latihan mandiri 14. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan salam 5 menit

H. Sumber Belajar dan Alat

1. Sumber Belajar : - Buku Matematika kelas IV - Kumpulan soal dari berbagai sumber 2. Alat : - Spidol, Papan Tulis, Penghapus - Lembar Kerja Siswa 1 LKS 1, Lembar Kerja Siswa 2 LKS 2, Lembar Kerja Siswa 3 LKS 3 - Lembar Latihan Siswa 1 LLS 1, Lembar Latihan Siswa 2

I. Penilaian Hasil Belajar

1. Teknik Penilaian : Pengamatan dan Tes Tertulis 2. Prosedur Penilaian a. Penilaian Sikap Menggunakan format pengamatan yang dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir pada Lembar Pengamatan Penilaian Sikap. b. Penilaian Hasil Belajar Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tertulis pada Lembar Latihan Siswa 1 LLS 1, Lembar Latihan Siswa 2 LLS 2, dan Lembar Kerja Siswa 3 LKS 3. 3. Instrumen Penilaian a. Penilaian Sikap : Lembar Pengamatan Penilaian Sikap Terlampir b. Penilaian Hasil Belajar : Lembar Latihan Siswa 1 LLS 1, Lembar Latihan Siswa 2 LLS 2, dan Lembar Kerja Siswa 3 LKS 3. Terlampir