IPS •
Mempraktikkan interaksi sosial dalam bentuk kerja sama
D. Tujuan Pembelajaran Pertemuan 4:
Matematika
1. Siswa mampu memahami konsep penjumlahan pecahan 2. Siswa mampu menentukan hasil dari operasi hitung penjumlahan pecahan
berpenyebut sama 3. Siswa mampu menentukan hasil dari operasi hitung penjumlahan pecahan
berpenyebut berbeda 4. Siswa mampu menentukan operasi penjumlahan pecahan menjadi sebuah
pecahan yang telah ditentukan
PPKN
1. Siswa mampu menyebutkan perilaku yang menunjukkan kewajiban sebagai warga di lingkungan untuk menjaga kelestarian tumbuhan dan
hewan
Pertemuan 5: Matematika
1. Siswa mampu memahami konsep pengurangan pecahan 2. Siswa mampu menentukan hasil dari operasi hitung pengurangan pecahan
berpenyebut sama 3. Siswa mampu menentukan hasil dari operasi hitung pengurangan pecahan
berpenyebut berbeda
PJOK:
1. Siswa mampu mendemonstrasikan keterampilan gerakan lari yang divariasikan dengan lompat pada permainan lompat katak
Pertemuan 6: Matematika
1. Siswa mampu menentukan hasil dari soal operasi hitung penjumlahan dan atau pengurangan pecahan berpenyebut sama
2. Siswa mampu menentukan hasil dari soal operasi hitung penjumlahan dan atau pengurangan pecahan berpenyebut berbeda
IPS
1. Siswa mampu mempraktikkan interaksi sosial dalam bentuk kerja sama
E. Materi Pembelajaran
• Penjumlahan Pecahan
• Pengurangan Pecahan
• Penjumlahan Pecahan dan Pengurangan Pecahan
F. Metode Pembelajaran
Metode : Permainan, diskusi, tanya jawab
Model : Cooperative Learning
G. Langkah – Langkah Pembelajaran Pertemuan 4:
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
Pendahuluan 1. Guru memberikan salam dan mengajak siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-
masing 2. Guru memeriksa kehadiran siswa
3. Guru menginformasikan tema dan subtema yang akan dipelajari
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
5. Guru dan siswa membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya
6. Guru mengingatkan kembali kepada siswa tentang konsep pecahan serta pecahan senilai
5 menit
Kategori